PSP (prof. Tajana Cilar) - Vježbe iz Brain Gym programa - pokušajte uz video vježbati neke od vježbica iz Brain Gym programa.
https://www.youtube.com/watch?v=mCCyMfihMdU
PSP – A.F., S.Č., B.O.
Današnji zadatak je vježbanje yoge i opuštanje. Pazi na pravilno postavljanje ruku i nogu i na pravilno zadržavanje položaja.
SOS – Odijevanje ljeti
Pogledaj kakvo je vrijeme danas. Što si danas obukla/obukao? Hoćeš li obući kapu i šal kad izlaziš van? Što ćeš obuti kad ideš van? Zašto ne čizme? Odijevamo se sve tanje, nosimo majice kratkih rukava i kratke hlače jer je sve toplije. Koje godišnje doba nam uskoro dolazi?
Odigraj kviz koji sam ti pripremila s ljetnom odjećom i obućom:
https://wordwall.net/hr/resource/17457110
Molim da upišeš svoje ime na ljestvicu.
S.Č. – pokušava ponoviti nazive ljetnih odjevnih predmeta. Ponavlja naziv ljeta.
GLAZBENA KREATIVNOST: Danas odaberi glazbu po slobodnom izboru koju najviše voliš – slušaj, pjevaj, veseli se.
RO – Fotografiranje
i uz pomoć roditelja fotografiraj to mobitelom. Pokušaj mobitel držati što mirnije kako bi fotografija ispala što bolje. Nije bitno je li fotografija mutna, uopće nije bitno kako će izgledati. Bitno je da promatrate, da pronađete ono što vam se sviđa i da pokušate to fotografirati. Dragi roditelji, molim vas da mi putem Vibera pošaljete dvije različite fotografije koje su učenici napravili. Unaprijed zahvaljujem.
Ovo nam je posljednji dan nastave na daljinu u ovoj školskoj godini. Posebno pohvaljujem A.F. zbog marljivog izvršavanja svih aktivnosti nastave na daljinu tijekom cijele školske godine. Bravo, A.F.!
Drage učenice, dragi učenici, vidimo se sljedeći tjedan. Uživajte u vikendu.
INFORMATIČKA PISMENOST - pročitajte što je elektronička pošta. Koja su dva najpoznatija programa za elektroničku poštu. Izrežite sličice zalijepite ih u bilježnice i obojite ih kao što su na slici. Porazgovarajte o tome sa svojim prijateljima i ukućanima. Nastavni listić je u prilogu.
KOM – Određivanje funkcije predmeta
Igrajte igru na način da prvo imenujete sve predmete koji će sudjelovati u igri (ključ, vrata, stol, stolica, olovka, deka, kauč, gumica, torba, mobitel). Tada jedan igrač zamisli jedan od tih predmeta, a drugi igrač postavlja pitanja: „Jeli to ključ?“, „Jesu li to vrata?“….. i tako dalje dok ne pogodi. Svaki put kad se postavi pitanje „Je li to…?“, za svaki predmet učenik/učenica odgovara što radimo s tim predmetom i pokazuje tu radnju gestom (otključavamo i zaključavamo, nosimo stvari, otvaramo i zatvaramo, na stolici sjedimo….). I tako se izmjenjujete u igri. Ovo može biti igra za cijelu obitelj. Bolje je ako ima više igrača jer tada učenik/učenica može prije početka igre nekome šapnuti što je zamislio/zamislila jer se ponekad dogodi da, iako su zamislili predmet za koji pitamo, kažu da to nije taj predmet.
S.Č. pokazuje predmet koji će drugi trebati pogoditi. Rukama pokazuje gestu za radnju (npr. Ako netko pita „Je li to ključ?“, pitate S.Č. što radimo s ključem. Tada šakom pokazuje pokret otključavanja ili zaključavanja. Za to će mu biti potrebna fizička pomoć.
Zaigraj kviz na:
https://wordwall.net/hr/resource/16825910
Molim da upišeš svoje ime na ljestvicu.
UŠIRO – Godišnja doba - ljeto
RO – Fotografiranje
Riješi kviz koji sam ti napravila na sljedećoj poveznici:
https://wordwall.net/play/17585/687/516
Nemoj zaboraviti upisati svoje ime na ljestvicu. Odigraj igru nekoliko puta.
Odaberi nešto od onog što je u kvizu (svoju današnju odjeću, leptira, bubamaru, pčelu, pticu, ljetno drvo) i uz pomoć roditelja fotografiraj to mobitelom. Pokušaj mobitel držati što mirnije kako bi fotografija ispala što bolje. Nije bitno je li fotografija mutna, uopće nije bitno kako će izgledati. Dragi roditelji, molim vas da mi putem Vibera pošaljete dvije različite fotografije koje su učenici napravili. Hvala onima koji su to već učinili.
TZK- pratite upute na listiću.
VJERONAUK- Prati upute u nastavnom listiću.
KOM – Određivanje funkcije predmeta
Igrajte igru na način da prvo imenujete sve predmete koji će sudjelovati u igri (ključ, vrata, stol, stolica, olovka, deka, kauč, gumica, torba, mobitel). Tada jedan igrač zamisli jedan od tih predmeta, a drugi igrač postavlja pitanja: „Jeli to ključ?“, „Jesu li to vrata?“….. i tako dalje dok ne pogodi. Svaki put kad se postavi pitanje „Je li to…?“, za svaki predmet učenik/učenica odgovara što radimo s tim predmetom i pokazuje tu radnju gestom (otključavamo i zaključavamo, nosimo stvari, otvaramo i zatvaramo, na stolici sjedimo….). I tako se izmjenjujete u igri. Ovo može biti igra za cijelu obitelj. Bolje je ako ima više igrača jer tada učenik/učenica može prije početka igre nekome šapnuti što je zamislio/zamislila jer se ponekad dogodi da, iako su zamislili predmet za koji pitamo, kažu da to nije taj predmet.
S.Č. pokazuje predmet koji će drugi trebati pogoditi. Rukama pokazuje gestu za radnju (npr. Ako netko pita „Je li to ključ?“, pitate S.Č. što radimo s ključem. Tada šakom pokazuje pokret otključavanja ili zaključavanja. Za to će mu biti potrebna fizička pomoć.
Zaigraj kviz na:
https://wordwall.net/hr/resource/16825910
Molim da upišeš svoje ime na ljestvicu.
UŠIRO – Godišnja doba - ljeto
RO – Fotografiranje
Prošeći svojim mjestom. Koje godišnje doba uskoro dolazi? Kakvo je vrijeme? Pažljivo gledaj oko sebe. Koje sve životinje vidiš oko sebe? Koje životinje čuješ oko sebe? Zatvori oči i slušaj. Što sve čuješ. Pokušavaj imitirati zvukove koje čuješ. Odaberi nešto što ti se jako sviđa (dio livade, cvijet, drvo, lišće….) i uz pomoć roditelja fotografiraj to mobitelom. Pokušaj mobitel držati što mirnije kako bi fotografija ispala što bolje. Nije bitno je li fotografija mutna, uopće nije bitno kako će izgledati. Bitno je da promatrate, da pronađete ono što vam se sviđa i da pokušate to fotografirati. Dragi roditelji, molim vas da mi putem Vibera pošaljete dvije različite fotografije koje su učenici napravili. Unaprijed zahvaljujem.
PSP – N.K., V.Š.
Vježbanje yoge i opuštanje. Pazi na pravilno postavljanje ruku i nogu i na pravilno zadržavanje položaja.
VJERONAUK - Prati upute u nastavnom listiću.
TZK - Napravite zadatke zadane na listiću u dokumentima.
KOM – Određivanje funkcije predmeta
Igrajte igru na način da prvo imenujete sve predmete koji će sudjelovati u igri (ključ, vrata, stol, stolica, olovka, deka, kauč, gumica, torba, mobitel). Tada jedan igrač zamisli jedan od tih predmeta, a drugi igrač postavlja pitanja: „Jeli to ključ?“, „Jesu li to vrata?“….. i tako dalje dok ne pogodi. Svaki put kad se postavi pitanje „Je li to…?“, za svaki predmet učenik/učenica odgovara što radimo s tim predmetom i pokazuje tu radnju gestom (otključavamo i zaključavamo, nosimo stvari, otvaramo i zatvaramo, na stolici sjedimo….). I tako se izmjenjujete u igri. Ovo može biti igra za cijelu obitelj. Bolje je ako ima više igrača jer tada učenik/učenica može prije početka igre nekome šapnuti što je zamislio/zamislila jer se ponekad dogodi da, iako su zamislili predmet za koji pitamo, kažu da to nije taj predmet.
S.Č. pokazuje predmet koji će drugi trebati pogoditi. Rukama pokazuje gestu za radnju (npr. Ako netko pita „Je li to ključ?“, pitate S.Č. što radimo s ključem. Tada šakom pokazuje pokret otključavanja ili zaključavanja. Za to će mu biti potrebna fizička pomoć.
Zaigraj kviz na:
https://wordwall.net/hr/resource/16825910
Molim da upišeš svoje ime na ljestvicu.
GLAZBENA KREATIVNOST: Otvori poveznicu i poslušaj https://www.youtube.com/watch?v=x29vDscrc2k Budi kreativan uz slušanje, dodaj i pjevanje te plješći rukama.
SOS – Odijevanje ljeti
Pogledaj kakvo je vrijeme danas. Što si danas obukla/obukao? Zašto nemaš debelu jaknu? Što ćeš obuti kad ideš van? Zašto ne čizme? Odijevamo se sve tanje, nosimo majice kratkih rukava i kratke hlače jer je sve toplije. Koje godišnje doba nam uskoro dolazi?
Odigraj kviz koji sam ti pripremila s ljetnom odjećom i obućom:
https://wordwall.net/hr/resource/17457110
Molim da upišeš svoje ime na ljestvicu.
S.Č. – pokušava ponoviti nazive ljetnih odjevnih predmeta. Ponavlja naziv ljeta.
RO – Fotografiranje
Pažljivo gledaj oko sebe, bilo da si u svom dvorištu ili u šetnji. Što sve vidiš? Odaberi nešto što ti se jako sviđa (dio livade, cvijet, drvo, lišće, svoju obuću….) i uz pomoć roditelja fotografiraj to mobitelom. Pokušaj mobitel držati što mirnije kako bi fotografija ispala što bolje. Nije bitno je li fotografija mutna, uopće nije bitno kako će izgledati. Bitno je da promatrate, da pronađete ono što vam se sviđa i da pokušate to fotografirati. Dragi roditelji, molim vas da mi putem Vibera pošaljete dvije različite fotografije koje su učenici napravili. Unaprijed zahvaljujem.
PSP (prof. Tajana Cilar) - Vježbe iz Brain Gym programa - pokušajte uz video vježbati neke od vježbica iz Brain Gym programa.
https://www.youtube.com/watch?v=mCCyMfihMdU
UŠIRO – Godišnja doba - ljeto
SOS – Odijevanje ljeti
Pogledaj kakvo je vrijeme danas. Što si danas obukla/obukao? Zašto nemaš debelu jaknu? Što ćeš obuti kad ideš van? Zašto ne čizme? Odijevamo se sve tanje, nosimo majice kratkih rukava i kratke hlače jer je sve toplije. Koje godišnje doba nam uskoro dolazi?
Prošeći svojim mjestom i pogledaj drveće, pogledaj koji plodovi dozrijevaju, koji plodovi su potpuno zreli i možeš ih jesti, a koji plodovi još nisu potpuno zreli. Pogledaj livadu. Što više promatraj oko sebe. Što sve vidiš na livadi? Kakva je trava, što je u travi? Pitaj roditelje ako znaju naziv kojeg cvijeta na livadi. Koje životinje vidiš oko cvijeća na livadi?
S.Č. – pokušava ponoviti nazive odjevnih predmeta koje je obukao, pokazuje odjevne predmete koje je obukao, koje mu imenujete. Ponavlja naziv ljeta. Pokazuje što raste na livadi. Pokazuje plodove koji su zreli i koje može pojesti, pokušava ponoviti njihovo ime.
RO – Fotografiranje
U šetnji pažljivo gledaj oko sebe. Što sve vidiš? Odaberi nešto što ti se jako sviđa (dio livade, cvijet, drvo, lišće, svoju obuću….) i uz pomoć roditelja fotografiraj to mobitelom. Pokušaj mobitel držati što mirnije kako bi fotografija ispala što bolje. Nije bitno je li fotografija mutna, uopće nije bitno kako će izgledati. Bitno je da promatrate, da pronađete ono što vam se sviđa i da pokušate to fotografirati. Dragi roditelji, molim vas da mi putem Vibera pošaljete dvije različite fotografije koje su učenici napravili. Unaprijed zahvaljujem.
PSP (prof. Cilar) - Brain Gym vježbe: Pogledaj video i pokušaj odraditi neke vježbe iz Brain Gym programa.
https://www.youtube.com/watch?v=mCCyMfihMdU
PSP – A.F., S.Č., B.O.
Današnji zadatak je vježbanje yoge i opuštanje. Pazi na pravilno postavljanje ruku i nogu i na pravilno zadržavanje položaja.
SOS – Povezivanje obroka s dobom dana
Kad učenik/učenica jede ujutro, odredite koje je doba dana, koji obrok jede (doručak) i što jede danas za doručak. Kad će biti vrijeme ručka, odredite koje je doba dana, koji obrok jede (ručak) i što sve jede za ručak danas. Između ručka i večere pitajte ih što su jeli za doručak, a što za ručak, kako bi se prisjetili svojih minulih obroka. Za vrijeme večere, opet odredite doba dana, koji obrok jede (večera) i što jede za večeru. Neka se još jednom prisjete koje sve obroke su danas jeli, u koje doba dana se jede koji obrok i što su sve danas jeli za doručak, što za ručak, a što za večeru.
RO – Sudjelovanje u pripremi obroka
Uključite učenicu, tj. učenika u aktivnosti pripreme barem jednog obroka. Razgovarajte koji obrok pripremate i što ćete jesti za taj obrok.
GLAZBENA KREATIVNOST: Otvori poveznicu https://www.youtube.com/watch?v=cpqX3YSl6-w lijepo se sjedni ili legni i poslušaj glazbu. Opusti se i uživaj! Ako želiš možeš se likovno izraziti – uzmi list papira i crtaj prirodu.
RO – Sudjelovanje u pripremi obroka
Uključite učenicu, tj. učenika u aktivnosti pripreme barem jednog obroka. Razgovarajte koji obrok pripremate i što ćete jesti za taj obrok.
KOM – Određivanje funkcije predmeta
Igrajte igru na način da prvo imenujete sve predmete koji će sudjelovati u igri (ključ, vrata, stol, stolica, olovka, deka, kauč, gumica, torba, mobitel). Tada jedan igrač zamisli jedan od tih predmeta, a drugi igrač postavlja pitanja: „Jeli to ključ?“, „Jesu li to vrata?“….. i tako dalje dok ne pogodi. Svaki put kad se postavi pitanje „Je li to…?“, za svaki predmet učenik/učenica odgovara što radimo s tim predmetom i pokazuje tu radnju gestom (otključavamo i zaključavamo, nosimo stvari, otvaramo i zatvaramo, na stolici sjedimo….). I tako se izmjenjujete u igri. Ovo može biti igra za cijelu obitelj. Bolje je ako ima više igrača jer tada učenik/učenica može prije početka igre nekome šapnuti što je zamislio/zamislila jer se ponekad dogodi da, iako su zamislili predmet za koji pitamo, kažu da to nije taj predmet.
S.Č. pokazuje predmet koji će drugi trebati pogoditi. Rukama pokazuje gestu za radnju (npr. Ako netko pita „Je li to ključ?“, pitate S.Č. što radimo s ključem. Tada šakom pokazuje pokret otključavanja ili zaključavanja. Za to će mu biti potrebna fizička pomoć.
Zaigraj kviz na:
https://wordwall.net/hr/resource/16825910
Nemoj zaboraviti upisati svoje ime na ljestvicu.
UŠIRO – Prostorni odnosi (ispod, na, u)
Igra u aplikaciji s prijedlozima.
Riješi igru koju sam ti izradila na sljedećoj poveznici:
https://wordwall.net/hr/resource/16157520/prostorni-odnosi-u-na-ispod
Složi puzzle na sljedećim poveznicama i reci gdje je mačka, gdje je lopta i gdje je jabuka na kojoj slici:
https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=0bafdcf9d0e5
https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=239072b10235
https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=2c2a874dc4f1
INFORMATIČKA PISMENOST - pročitajte kako se zove program za pregledavanje interneta. Koja su tri najpoznatija. Izrežite sličice preglednika, zalijepite ih u bilježnice i obojite ih kao što su na slici. Porazgovarajte o tome sa svojim prijateljima i ukućanima. Nastavni listić je u prilogu.
TZK - pratite upute s listića
RO – Sudjelovanje u pripremi obroka
Uključite učenicu, tj. učenika u aktivnosti pripreme barem jednog obroka. Razgovarajte koji obrok pripremate i što ćete jesti za taj obrok.
KOM – Određivanje funkcije predmeta
Igrajte igru na način da prvo imenujete sve predmete koji će sudjelovati u igri (ključ, vrata, stol, stolica, olovka, deka, kauč, gumica, torba). Tada jedan igrač zamisli jedan od tih predmeta, a drugi igrač postavlja pitanja: „Jeli to ključ?“, „Jesu li to vrata?“….. i tako dalje dok ne pogodi. Svaki put kad se postavi pitanje „Je li to…?“, za svaki predmet učenik/učenica odgovara što radimo s tim predmetom i pokazuje tu radnju gestom (otključavamo i zaključavamo, nosimo stvari, otvaramo i zatvaramo, na stolici sjedimo….). I tako se izmjenjujete u igri. Ovo može biti igra za cijelu obitelj. Bolje je ako ima više igrača jer tada učenik/učenica može prije početka igre nekome šapnuti što je zamislio/zamislila jer se ponekad dogodi da, iako su zamislili predmet za koji pitamo, kažu da to nije taj predmet.
S.Č. pokazuje predmet koji će drugi trebati pogoditi. Rukama pokazuje gestu za radnju. Npr. ako netko pita „Je li to ključ?“, pitate S.Č. što radimo s ključem. Tada šakom pokazuje pokret otključavanja ili zaključavanja. Za to će mu biti potrebna fizička pomoć.
Zaigraj kviz na:
https://wordwall.net/hr/resource/16825910
Nemoj zaboraviti upisati svoje ime na ljestvicu.
UŠIRO – Prostorni odnosi (ispod, na, u)
Igra u aplikaciji s prijedlozima.
Riješi igru koju sam ti izradila na sljedećoj poveznici:
https://wordwall.net/hr/resource/16157520/prostorni-odnosi-u-na-ispod
PSP – N.K., V.Š.
Vježbanje yoge i opuštanje. Pazi na pravilno postavljanje ruku i nogu i na pravilno zadržavanje položaja.
VJERONAUK - Prati upute u nastavnom listiću.
TZK - pratite upute s listića
KOM – Određivanje funkcije predmeta
Igrajte igru na način da prvo imenujete sve predmete koji će sudjelovati u igri (ključ, vrata, stol, stolica, olovka, deka, kauč, gumica, torba). Tada jedan igrač zamisli jedan od tih predmeta, a drugi igrač postavlja pitanja: „Jeli to ključ?“, „Jesu li to vrata?“….. i tako dalje dok ne pogodi. Svaki put kad se postavi pitanje „Je li to…?“, za svaki predmet učenik/učenica odgovara što radimo s tim predmetom i pokazuje tu radnju gestom (otključavamo i zaključavamo, nosimo stvari, otvaramo i zatvaramo, na stolici sjedimo….). I tako se izmjenjujete u igri. Ovo može biti igra za cijelu obitelj. Bolje je ako ima više igrača jer tada učenik/učenica može prije početka igre nekome šapnuti što je zamislio/zamislila jer se ponekad dogodi da, iako su zamislili predmet za koji pitamo, kažu da to nije taj predmet.
S.Č. pokazuje predmet koji će drugi trebati pogoditi. Rukama pokazuje gestu za radnju (npr. Ako netko pita „Je li to ključ?“, pitate S.Č. što radimo s ključem. Tada šakom pokazuje pokret otključavanja ili zaključavanja. Za to će mu biti potrebna fizička pomoć.
GLAZBENA KREATIVNOST: Otvori poveznicu i poslušaj https://www.youtube.com/watch?v=nZTJ5A_Yb3M Budi kreativan – rukama označavaj mjeru te glasno pjevaj!
SOS – Povezivanje obroka s dobom dana
Kad učenik/učenica jede ujutro, odredite koje je doba dana, koji obrok jede (doručak) i što jede danas za doručak. Kad će biti vrijeme ručka, odredite koje je doba dana, koji obrok jede (ručak) i što sve jede za ručak danas. Između ručka i večere pitajte ih što su jeli za doručak, a što za ručak, kako bi se prisjetili svojih minulih obroka. Za vrijeme večere, opet odredite doba dana, koji obrok jede (večera) i što jede za večeru. Neka se još jednom prisjete koje sve obroke su danas jeli, u koje doba dana se jede koji obrok i što su sve danas jeli za doručak, što za ručak, a što za večeru.
RO – Sudjelovanje u pripremi obroka
Uključite učenicu, tj. učenika u aktivnosti pripreme barem jednog obroka. Razgovarajte koji obrok pripremate i što ćete jesti za taj obrok.
PSP (prof. Cilar) - Prostorni odnosi (P) - u prilogu imate listić (PSP) za rješavanje koji sam vam pripremila.
UŠIRO – Prostorni odnosi (ispod, na, u)
Molim vas da na mobitel, tablet ili računalo skinete aplikaciju ICT-AAC Učimo prijedloge (u Viber grupu poslala sam sliku kako aplikacija izgleda). U toj aplikaciji će danas vježbati prostorne odnose ispod, na, u. Neka rješavaju samo zadatke koji imaju navedene prostorne odnose.
SOS – Povezivanje obroka s dobom dana
Kad učenik/učenica jede ujutro, odredite koje je doba dana, koji obrok jede (doručak) i što jede danas za doručak. Kad će biti vrijeme ručka, odredite koje je doba dana, koji obrok jede (ručak) i što sve jede za ručak danas. Između ručka i večere pitajte ih što su jeli za doručak, a što za ručak, kako bi se prisjetili svojih minulih obroka. Za vrijeme večere, opet odredite doba dana, koji obrok jede (večera) i što jede za večeru. Neka se još jednom prisjete koje sve obroke su danas jeli, u koje doba dana se jede koji obrok i što su sve danas jeli za doručak, što za ručak, a što za večeru.
RO – Sudjelovanje u pripremi obroka
Uključite učenicu, tj. učenika u aktivnosti pripreme barem jednog obroka. Razgovarajte koji obrok pripremate i što ćete jesti za taj obrok.
GLAZBENA KREATIVNOST:
Otvori poveznicu i poslušaj https://www.youtube.com/watch?v=j6c9-FW81aA Uz slušanje možeš glasno pjevati!
PSP (prof. Cilar) - Brain Gym vježbe: Pogledaj video i pokušaj odraditi neke vježbe iz Brain Gym programa.
https://www.youtube.com/watch?v=mCCyMfihMdU
PSP – A.F., S.Č., B.O.
Današnji zadatak je vježbanje yoge i opuštanje. Pazi na pravilno postavljanje ruku i nogu i na pravilno zadržavanje položaja.
SOS – Odijevanje u skladu s vremenskim prilikama
RO – Vježbe za razvoj fine motorike
Koje je godišnje doba? Pogledaj kroz prozor i procijeni što trebaš obući kako ti vani ne bi bilo ni hladno niti vruće. Odaberi odjeću za van. Idi u šetnju i reci jesi li odabrao/odabrala dobru odjeću ili ti je bilo vruće/hladno. Kakvu odjeću nosimo u proljeće?
S.Č. – ponavlja odgovore na pitanja.
U šetnji naberi cvijeće. Kad se vratiš kući, zamoli roditelje da ti pomognu izrezati komad kartonskog papira i da ti pomognu napraviti rupe po tom komadu kartonskog papira. U te rupe ćeš umetnuti stabljike s cvjetovima (u prilogu je slika primjera). Imenuj cvijeće uz pomoć roditelja. Što misliš što će se dogoditi s cvijećem za nekoliko dana? Što cvijeće treba za život? Što od toga neće imati sad kad je na kartonskoj podlozi? Što se dogodi s biljkom kad nema vode? Promatraj što će se događati s biljkom iz dana u dan. O tome ćemo razgovarati sljedeći tjedan, kad se vidimo u školi.
Želim vam svima ugodan vikend. Vidimo se u ponedjeljak!
RO – Vježbe za razvoj fine motorike
Uzmi jednu kutiju i kotrljaj je stolu, po svom krevetu ili po nekoj drugoj ravnoj površini. Bitno je da se kutija kreće prema naprijed, ali ne da klizi nego da je cijelo vrijeme preokrećeš kako bi se kretala prema naprijed. Na takav način vježbaš pokretanje svoje šake i vježbaš prste. To barem tri dužine.
Od plastelina, gline ili tijesta otrgni dva komada (veličine trešnje) i od njih napravi kuglice. Ako nemaš ništa drugo, poslužit će i aluminijska folija. Za izradu kuglica koristi samo tri prsta (kažiprst, palac i srednji prst). Kako bi spriječio/spriječila korištenje prstenjaka i malog prsta, ispod njih, na dlan, stavi komad papira koji si prije izgužvao/izgužvala. Taj komad papira ćeš držati prstenjakom i malim prstom i paziti da ne padne, a istovremeno ćeš kotrljati kuglicu kažiprstom, srednjim prstom i palcem. Papir će sigurno padati, ali ne daj da te to obeshrabri. Podigneš papir, namjestiš ga i nastaviš.
KOM – Određivanje funkcije predmeta
Razmisli i odgovori: Što radimo s olovkom? Što radimo s mesom? Što radimo s sušilom za kosu? Što radimo s gelom za tuširanje? Što radimo sa sapunom? Što radimo s biciklom? Što radimo sa stolicom?
UŠIRO – Prostorni odnosi (iznad)
Poigraj se igrom koju sam izradila za tebe. Kad staviš loptu/mačku/jabuku tamo gdje se traži, reci gdje je lopta/mačka/jabuka. Pazi da klikneš točno na loptu, točno na mačku i točno na jabuku.
https://nastavnimaterijalizadjecusteskocama.files.wordpress.com/2021/05/ispod-na-u.ppsm
Riješi igru koju sam ti izradila na sljedećoj poveznici:
https://wordwall.net/hr/resource/16157520/prostorni-odnosi-u-na-ispod
Molim da svaki put kad odigraš igru, napišeš svoje ime tamo gdje te traži, kako bi te prikazalo na ljestvici igrača.
INFORMATIČKA PISMENOST - prepiši definiciju interneta. Oboji slike što sve možemo raditi na internetu, izreži ih i zalijepi u bilježnice. Nastavni listić je u prilogu.
INFORMATICKA P 13.05. INTERNET STO JE I STO SVE MOZEMO RADITI NA NJEMU OOS 18.docx
VJERONAUK - Prati upute u nastavnom listiću.
RO – Vježbe za razvoj fine motorike
Uzmi jednu kutiju i kotrljaj je stolu, po svom krevetu ili po nekoj drugoj ravnoj površini. Bitno je da se kutija kreće prema naprijed, ali ne da klizi nego da je cijelo vrijeme preokrećeš kako bi se kretala prema naprijed. Na takav način vježbaš pokretanje svoje šake i vježbaš prste. To barem tri dužine.
Od plastelina, gline ili tijesta otrgni dva komada (veličine trešnje) i od njih napravi kuglice. Ako nemaš ništa drugo, poslužit će i aluminijska folija. Za izradu kuglica koristi samo tri prsta (kažiprst, palac i srednji prst). Kako bi spriječio/spriječila korištenje prstenjaka i malog prsta, ispod njih, na dlan, stavi komad papira koji si prije izgužvao/izgužvala. Taj komad papira ćeš držati prstenjakom i malim prstom i paziti da ne padne, a istovremeno ćeš kotrljati kuglicu kažiprstom, srednjim prstom i palcem. Papir će sigurno padati, ali ne daj da te to obeshrabri. Podigneš papir, namjestiš ga i nastaviš.
KOM – Određivanje funkcije predmeta
Razmisli i odgovori: Što radimo s vodom? Što radimo s loncem? Što radimo s kruhom? Što radimo s vilicom? Što radimo s nožem? Što radimo s loptom? Što radimo s televizorom?
UŠIRO – Prostorni odnosi (iznad)
Poigraj se igrom koju sam izradila za tebe. Kad staviš loptu/mačku/jabuku tamo gdje se traži, reci gdje je lopta/mačka/jabuka. Pazi da klikneš točno na loptu, točno na mačku i točno na jabuku.
https://nastavnimaterijalizadjecusteskocama.files.wordpress.com/2021/05/ispod-na-u.ppsm
PSP – N.K., V.Š.
Današnji zadatak je vježbanje yoge i opuštanje. Pazi na pravilno postavljanje ruku i nogu i na pravilno zadržavanje položaja.
TZK - napravite zadatke s radnog listića.
LIKOVNA KREATIVNOST
Jedan likovni rad na papiru (A4 format)
Tema, motiv: po vlastitom izboru
Tehnika: po vlastitom izboru ili kombinirana
KOM – Određivanje funkcije predmeta
SOS – Odijevanje u skladu s vremenskim prilikama
Koje je godišnje doba? Pogledaj kroz prozor i procijeni što trebaš obući kako ti vani ne bi bilo ni hladno niti vruće. Odaberi odjeću za van. Prošeći malo vani i reci jesi li odabrao/odabrala dobru odjeću ili ti je bilo vruće/hladno. Kakvu odjeću nosimo u proljeće?
S.Č. – ponavlja odgovore na pitanja.
U šetnji dvorištem pogledaj malo oko sebe što sve vidiš i odredi čemu služi to što vidiš (npr. motikom kopamo, kanticom za zalijevanje zalijevamo, tačkama vozimo, kosilicom kosimo travu…).
S.Č. pokazuje kažiprstom kad mu postavite pitanje: „Čime kosimo travu/vozimo/zalijevamo cvijeće…?“
RO – Vježbe za razvoj fine motorike
Danas, ako roditelji peru rublje, možeš pomoći staviti rublje na sušenje. Rukovanje kvačicama je jako korisno za tvoje prste.
U prilogu je listić za printanje. Prvo ćeš izrezati trakice po ravnim linijama tako da imaš trakice različitih boja. Onda ćeš uzeti jednu po jednu trakicu i rezati po zadanoj liniji na trakici. Prvo režeš crvenu, pa plavu, pa žutu, zelenu i na kraju ljubičastu.
S.Č. izrezuje samo trakice i uzorke na crvenoj i plavoj trakici uz fizičku podršku. Treba ga često poticati da gleda što radi.
A.F. izrezuje samo trakice i uzorke na crvenoj, plavoj i žutoj trakici uz fizičku podršku. Treba ga često poticati da gleda što radi.
Izrezane dijelove koje odabereš zalijepi na proljetnu majicu, koja je također u prilogu. Ukrasi je kako god ti želiš. Zalijepi ukrašenu majicu u bilježnicu.
Ako kod kuće nemaš printer, zamoli roditelje da ti pomognu nacrtati trakice i uzorke koje ćeš izrezati. Nacrtaš ili na kolaž papiru ili, ako nemaš kolaž papir, na običnom papiru, tako da najprije obojiš pravokutnike, a onda u njima nacrtaš zadane uzorke.
Ako nemaš printer, nacrtaj veliku proljetnu majicu u svoju bilježnicu i oboji se. Na nju ćeš onda zalijepiti izrezane dijelove koje odabereš.
GLAZBENA KREATIVNOST: Otvori poveznicu i poslušaj https://www.youtube.com/watch?v=FmYW8Dch0eU Kako ste proveli nedjelju? Uzmi komad papira i uz slušanje glazbe likovno se izrazi: nacrtaj – buket cvijeća, sliku mame, tete.. ono što te veseli uz slušanje glazbe.
PSP (prof. Cilar) - Prostorni odnosi (P) - u prilogu imate listić (PSP) za rješavanje koji sam vam pripremila.
UŠIRO – Prostorni odnosi (iznad)
Poigraj se igrom koju sam izradila za tebe. Kad staviš loptu/mačku/jabuku tamo gdje se traži, reci gdje je lopta/mačka/jabuka. Pazi da klikneš točno na loptu, točno na mačku i točno na jabuku.
https://nastavnimaterijalizadjecusteskocama.files.wordpress.com/2021/05/ispod-na-u.ppsm
SOS – Odijevanje u skladu s vremenskim prilikama
Pogledaj kroz prozor i procijeni što trebaš obući kako ti vani ne bi bilo ni hladno niti vruće. Odaberi odjeću za van. Prošeći malo vani i reci jesi li odabrao/odabrala dobru odjeću ili ti je bilo vruće/hladno.
S.Č. – ponavlja odgovore na pitanja.
RO – Vježbe za razvoj fine motorike
Koje je godišnje doba? U proljeće bube izlaze iz svoji skrovišta. Kako i ostale bube, tako vidimo i pauka. Danas ćeš od aluminijske folije napraviti dva pauka. Prvo od folije napraviš kuglice, a onda od kolaž papira izrežeš noge (pazi, pauk ima 6 nogu). Nacrtaš i izrežeš oči koje ćeš na kraju zalijepiti pauku. Dobro pritisni kuglicu prstima tako da to bude tvrda kuglica. Što više stišćeš, bit će tvrđa. U prilogu je primjer.
KOM – Odgovaranje na pitanja punim rečenicama
Pogledaj crtani film Peppa Pig na sljedećoj poveznici:
https://www.youtube.com/watch?v=w7nF0uSTKjM
Porazgovaraj s roditeljima i odgovori na sljedeća pitanja:
Što radi mama u crtanom filmu?
Tko je pojeo palačinke?
Tko kod tebe doma priprema palačinke?
Prisjeti se s mamom nekih lijepih zajedničkih trenutaka. Ako te trenutke imate zabilježene, možete ih pogledati i na fotografijama.
Kako mama pomaže tebi?
Kako ti pomažeš mami?
S.Č. – ponavlja odgovore na pitanja.
Sastavi puzzle na sljedećim poveznicama:
https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=135009cea972
https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=1c0aa88271ae
Tko je na puzzlama?
SOC – Obilježavanje praznika – čestitka
RO – Vježbe za razvoj fine motorike
UŠIRO – Prostorni odnosi (ispod, na)
U nedjelju je Majčin dan. Mami čestitaš njezin dan riječima: „Mama, sretan ti Majčin dan.“
Izradi mami čestitku od kolaž papira. Ako nemaš kolaž papir, možeš nacrtati dijelove na običnom papiru i obojati ih, a onda sastaviti i zalijepiti, kao što je prikazano u uputama koje su u prilogu. Odaberi što ćeš izraditi mami za čestitku – cvijet ili kuću. Prati upute za izradu u priloženim listićima. Nacrtaš dijelove, izrežeš dijelove i zalijepiš dijelove na papir za čestitku.
Kad lijepi čestitku, govoriš kamo lijepiš, koristeći prijedloge na i ispod (na papir, ispod kruga, ispod latica, ispod prozora, ispod krova). Kad sve zalijepiš još jednom reci kamo si što zalijepio/zalijepila.
Na poleđini čestitke napiši:
DRAGA MAMA,
HVALA TI ZA SVE.
VOLI TE TVOJ/TVOJA ________________ (tu ćeš napisati svoje ime).
Zagrli mamu i čestitaj joj Majčin dan, kao što je gore napisano. Daj joj čestitku koju si izradio/izradila. Reci mami da ju voliš i zagrli je. Reci joj: „Hvala što si tako dobra.“
Sad zagrli i ostale ukućane i reci im da ih voliš. I njima se zahvali što ti pomažu.
GLAZBENA KREATIVNOST: Otvori link i poslušaj pjesmice o majci
https://www.youtube.com/watch?v=GDaolQLEl1U
SOS – Odijevanje u skladu s vremenskim prilikama
Pomozi mami da odabere odjeću za sutrašnji dan (za posao – za mame koje idu na posao ili za po kući – za mame koje su domaćice), tako da joj ne bude hladno niti vruće.
PSP
B.O. Vježba yogu.
PSP – A.F., S.Č., B.O.
Današnji zadatak je vježbanje yoge i opuštanje. Pazi na pravilno postavljanje ruku i nogu i na pravilno zadržavanje položaja.
SOS – Racionalno korištenje vode
Za što si danas sve koristio/koristila vodu?
Odigraj igru memori koju sam ti pripremila. Imenuj radnje na slici.
Operi nekoliko komada posuđa nakon ručka i pokušaj pritom štedjeti vodu. Pokušaj ju štedjeti i kad pereš zube i kad pereš ruke.
RO – Jede koristeći vilicu i nož
Imenovanje pribora za jelo. Jede jelo koristeći vilicu i nož.
S.Č., A.F. – reže uz djelomično fizičko vođenje
GLAZBENA KREATIVNOST: Prisjeti se pjesmica koje smo pjevali zadnji sat u školi te ih ponovi: glasno pjevaj uz pljeskanje ruku!
PSP (prof. Cilar) - Brain Gym vježbe: Pogledaj video i pokušaj odraditi neke vježbe iz Brain Gym programa.
https://www.youtube.com/watch?v=mCCyMfihMdU
INFORMATIČKA PISMENOST - molim vas da u svoje bilježnice nacrtate i obojite dijelove računala! Nastavni listić je u prilogu. (drugi dio)
RO – Jede koristeći vilicu i nož
Imenovanje pribora za jelo. Jede jelo koristeći vilicu i nož.
S.Č., A.F. – reže uz djelomično fizičko vođenje
UŠIRO – Prostorni odnosi
Poslušaj knjigu i odgovori na pitanja.
https://www.storyjumper.com/book/read/105682786
Složi puzzle koje sam ti pripremila.
https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=212de05e614d
KOM – Korištenje prijedloga u rečenici
Riješi listić koji sam priložila. Samo klikni unutar pravokutnika i napiši riječ koja nedostaje u rečenici. Odgovori i usmeno na ta pitanja, punom rečenicom.
S.Č. pokazuje što je ispod čega i pokušava ponoviti riječ „ispod“ i imenovati sve slike.
S.Č.: kod pisanja, kad izgovarate riječ „ispod“, izgovorite tako da naglašavate onaj glas koji je sljedeći na redu. S. tada u Slovarici pokaže to slovo i pokuša ga ponoviti. Kod pronalaženja slova na tipkovnici, držite mu lagano ruku i neka vas vodi do tog slova i pritisne ga.
V.Š., N.K.: kod pisanja, kad izgovarate riječ „ispod“, izgovorite tako da naglašavate onaj glas koji je sljedeći na redu. Kad definira koji glas je sljedeći napiše ga u zadani pravokutnik u listiću.
A.F.: kod pisanja, kad izgovarate riječ „ispod“, izgovorite tako da naglašavate onaj glas koji je sljedeći na redu. Kad definira koji glas je sljedeći napiše ga u zadani pravokutnik u listiću, uz pomoć.
V.Š., N.K., A.F.: Rečenice prepiši u bilježnicu.
TZK: napraviti zadatke zadane na listiću.
RO – Jede koristeći vilicu i nož
Imenovanje pribora za jelo. Jede jelo koristeći vilicu i nož.
S.Č., A.F. – reže uz djelomično fizičko vođenje
UŠIRO – Prostorni odnosi
Složi puzzle koje sam ti pripremila.
https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=212de05e614d
KOM – Korištenje prijedloga u rečenici
Punim rečenicama odgovori na pitanja vezana uz puzzle koje si složio/složila: „Gdje je juha?“ „Gdje je pas?“, „Gdje je maslačak?“
S.Č. pokazuje što je ispod čega i pokušava ponoviti riječ „ispod“ i imenovati sve slike.
PSP – N.K., V.Š.
Današnji zadatak je vježbanje yoge i opuštanje. Pazi na pravilno postavljanje ruku i nogu i na pravilno zadržavanje položaja.
VJERONAUK - Prati upute u nastavnom listiću.
TZK: napraviti zadatke zadane na listiću.
LIKOVNA KREATIVNOST
Jedan likovni rad na papiru (A4 format)
Tema, motiv: "Cvijet"
Tehnika: po vlastitom izboru, kombinirana
Nekoliko puta pogledaj i poslušaj knjigu koju sam ti pripremila. Odgovori na pitanja sam, odnosno sama, punim rečenicama.
https://www.storyjumper.com/book/read/105682786
S.Č. pokazuje što je ispod čega i pokušava ponoviti riječ „ispod“.
GLAZBENA KREATIVNOST: Danas slušamo glazbu. Dobro se smjesti da ti bude ugodno. Otvori poveznicu i uživaj slušajući https://www.youtube.com/watch?v=FMrtSHAAPhM
SOS – Racionalno korištenje vode
Za što si danas sve koristio/koristila vodu?
Odigraj igru memori koju sam ti pripremila. Imenuj radnje na slici.
Pokušaj danas štedjeti vodu svaki put kad pereš ruke, ako inače puštaš vodu da teče. Zatvori slavinu svaki put kad ti ruke nisu ispod vode (npr. kad trljaš ruke sapunom). Pokušaj danas gdje god da koristiš vodu pronaći način da je uštediš.
RO – Jede koristeći vilicu i nož
Imenovanje pribora za jelo. Jede jelo koristeći vilicu i nož.
S.Č., A.F. – reže uz djelomično fizičko vođenje
PSP (prof. Cilar) - Vježbe početnog čitanja i pisanja
U prilogu imate listić za rješavanje, a poslala sam vam ga i po učiteljici Maji.
UŠIRO – Prostorni odnosi
Nekoliko puta pogledaj i poslušaj knjigu koju sam ti pripremila. Odgovori na pitanja.
https://www.storyjumper.com/book/read/105682786
S.Č. pokazuje što je ispod čega i pokušava ponoviti riječ „ispod“.
SOS – Racionalno korištenje vode
Pogledaj doma s roditeljima i obrati pažnju kroz dnevne aktivnosti za što vam sve treba voda.
Odigraj igru memori koju sam ti pripremila. Imenuj radnje na slici.
S.Č. pokazuje mjesto u kući na kojem se odvija prikazana radnja i pokušava ponoviti riječi za odraslom osobom (pranje suđa, pranje zubi...).
Kad pronađeš sve parove, porazgovaraj s roditeljima kako možete uštediti vodu u aktivnostima koje su prikazane na slikama.
RO – Jede koristeći vilicu i nož
Imenovanje pribora za jelo. Jede jelo koristeći vilicu i nož.
S.Č., A.F. – reže uz djelomično fizičko vođenje
PSP (prof. Cilar) - Brain Gym vježbe: Pogledaj video i pokušaj odraditi neke vježbe iz Brain Gym programa.
https://www.youtube.com/watch?v=mCCyMfihMdU
PSP – A.F., S.Č., B.O.
Današnji zadatak je vježbanje yoge i opuštanje. Pazi na pravilno postavljanje ruku i nogu i na pravilno zadržavanje položaja.
SOS – Otkopčavanje i zakopčavanje gumba
Pronađi u svom ormaru jednu svoju košulju ili košulju nekog od ukućana, koja ima obične gumbe (ne drukere). Otkopčaj gumbe na košulji i zakopčaj ih.
Za S.Č. i A.F. bi bilo dobro da su gumbi veći. Otkopčava i zakopčava do 3 gumba.
N.K., V.Š., B.O. – gumbi srednje veličine ili manji gumbi, do 5 gumba.
GLAZBENA KREATIVNOST: Otvori poveznicu i poslušaj naše međimurske pjesme https://www.youtube.com/watch?v=UdV0fKzfXTE
RO – Briga o bilju
Pogledaj treba li zalijati biljku koju si posadio/posadila. Ako treba, zalij je. Pripremi ukrašenu teglicu s biljkom jer ćeš je u ponedjeljak donijeti sa sobom u školu. Razmisli i s roditeljima porazgovaraj u što ćeš je staviti da bi biljka stigla do škole očuvana. Također, potraži još koju staklenku, limenku ili plastičnu posudicu koju ćeš donijeti u ponedjeljak u školu na ukrašavanje. Pripremi je, ako ju je potrebno pripremiti (npr. ukloni etikete).
INFORMATIČKA PISMENOST - molim vas da u svoje bilježnice nacrtate i obojite dijelove računala! Nastavni listić je u prilogu.
RO – Briga o bilju
O biljkama koje imamo u kući, na prozorima, na balkonu, potrebno je brinuti. Ulij vodu u kanticu za zalijevanje i zalij biljke koje imaš u kući, na prozorima, na balkonu.
KOM – Odgovaranje na pitanja punim rečenicama
Za sve što radiš kad ideš zalijevati cvijeće, reci što radiš. Roditelji te pitaju: „Što radiš?“, a ti odgovaraš, npr: „Ulijevam vodu.“ ili „Nosim vodu.“, „Zalijevam cvijeće.“ i sl.
S.Č. – pokazuje imenovane predmete i pokušava izgovoriti njihovo ime (ponavljanjem riječi).
B.O. – ponavlja riječi po slogovima
UŠIRO – Brojevi
V.Š., N.K., A.F.:
- jednu ribu i pored nje napiši brojkom koliko riba si nacrtala
- dvije lizalice i napiši brojkom koliko lizalica si nacrtala
- tri lopte i napiši brojkom koliko lopti si nacrtala
S.Č., A.F., B.O.:
U svoju bilježnicu nacrtaj:
- jednu loptu i pored nje napiši brojkom koliko lopti si nacrtao/nacrtala
- dvije lizalice i napiši brojkom koliko lizalica si nacrtala/nacrtao
Za crtanje možete koristiti sljedeći video, uz pauziranja kad crtaju: https://www.youtube.com/watch?v=f4Muy9wCDWY
Nacrtano oboji po želji.
RO – Sadnja bilja
U posudicu koju si ukrasio/ukrasila jučer, stavi zemlju i posadi biljku ili sjeme koje imaš kod kuće. To može biti cvijeće, začin, povrće, voće… Bilo što. Dobro zalij. To je biljka o kojoj ćeš od sad brinuti. Donijet ćeš je u školu sljedeći tjedan.
KOM – Odgovaranje na pitanja punim rečenicama
Za sve što radiš kod sadnje, reci što radiš. Roditelji te pitaju: „Što radiš?“, a ti odgovaraš, npr: „Sipam zemlju“ ili „Stavljam sjeme u zemlju.“, „Sadim cvijet.“ i sl.
S.Č. – pokazuje imenovane predmete i pokušava izgovoriti njihovo ime (ponavljanjem riječi).
B.O. – ponavlja riječi po slogovima
UŠIRO – Brojevi
Danas ćeš ponoviti brojeve i njihovo povezivanje s količinama.
https://www.liveworksheets.com/sv1805099nu
https://www.liveworksheets.com/fh1805150oo
PSP – N.K., V.Š.
Današnji zadatak je vježbanje yoge i opuštanje. Pazi na pravilno postavljanje ruku i nogu i na pravilno zadržavanje položaja.
TZK- pogledajte nastavni listić.
VJERONAUK - Prati upute u nastavnom listiću.
LIKOVNA KREATIVNOST
Jedan likovni rad na papiru (A4 format)
Tema, motiv: "Proljetna kiša"
Tehnika: po vlastitom izboru, kombinirana
GLAZBENA KREATIVNOST: Otvori poveznicu i poslušaj
https://www.youtube.com/watch?v=BpEjxHdJkns Nakon slušanja ponovi pjesmicu - glasno pjevaj. Nakon toga neka ti ukućani pomognu: uz slušanje glazbe – zaplešite zajedno držanjem za ruke.
KOM – Odgovaranje na pitanja punim rečenicama
Za sve što radiš kod ukrašavanja buduće teglice za cvijeće, reci što radiš. Roditelji te pitaju: „Što radiš?“, a ti odgovaraš, npr: „Ulijevam vodu.“ ili „Bojam limenku.“, „Tražim kist.“ i sl.
S.Č. – pokazuje imenovane predmete i pokušava izgovoriti njihovo ime (ponavljanjem riječi).
B.O. – ponavlja riječi po slogovima
SOS – Otkopčavanje i zakopčavanje gumba
Pronađi u svom ormaru jednu svoju košulju ili košulju nekog od ukućana, koja ima obične gumbe (ne drukere). Otkopčaj gumbe na košulji i zakopčaj ih.
Za S.Č. i A.F. bi bilo dobro da su gumbi veći. Otkopčava i zakopčava do 3 gumba.
N.K., V.Š., B.O. – gumbi srednje veličine ili manji gumbi, do 5 gumba.
RO – Recikliranje
Pronađi nekakve stare limenke, staklenke ili nešto drugo slično tome. Ukrasi ih vodenim bojama, temperama ili bilo čim drugim što misliš da bi moglo uljepšati tvoju buduću teglicu za cvijeće. Molim vas da fotografirate ukrašavanje i pošaljete mi slike na Viber.
Dragi učenici, dragi roditelji, nadam se da ste lijepo proveli blagdane. A sad idemo u nove radne pobjede.:-)
UŠIRO – Brojevi
Danas ćeš ponoviti brojeve i njihovo povezivanje s količinama.
https://wordwall.net/hr/resource/7195732/brojevi-do-6
https://wordwall.net/hr/resource/5216173/brojevi-i-koli%c4%8dine-do-5
SOS – Otkopčavanje i zakopčavanje gumba
Pronađi u svom ormaru jednu svoju košulju ili košulju nekog od ukućana, koja ima obične gumbe (ne drukere). Otkopčaj gumbe na košulji i zakopčaj ih.
Za S.Č. i A.F. bi bilo dobro da su gumbi veći. Otkopčava i zakopčava do 3 gumba.
N.K., V.Š., B.O. – gumbi srednje veličine ili manji gumbi, do 5 gumba.
RO - Priprema kapućina
Sebi ili nekome od svojih ukućana, uz pomoć, pripremi kapućino (ili kavu ako nitko ne pije kapućino).
PSP (prof. Cilar) - Vježbe za razvoj vizualne percepcije
U prilogu imate listić za rješavanje, a poslala sam vam ga i po učiteljici Maji.
RO – Sudjelovanje u pripremi obroka
Pomozi roditeljima u pripremi jela. Pomozi pripremiti i pospremiti stol.
KOM – Pričanje priče po slikama
Pogledaj priču o mudrom piliću na sljedećoj poveznici:
https://www.youtube.com/watch?v=9hvNUbaR9FM
Ispričaj priču uz pomoć slika na listiću koji sam poslala putem Vibera.
UŠIRO – Uskrsni blagdani
S roditeljima porazgovaraj o svemu što vas čeka za Uskrsne blagdane. Što pripremate za Uskrs, što ćete jesti, što ćete raditi na Uskrs i zašto slavimo Uskrs. Sudjeluj u pripremama za Uskrs.
INFORMATIČKA PISMENOST - molim vas da izrežete po crtama i složite kocku. U bilježnice za informatičku pismenost napišite što sve vidite na slici. Nastavni listić je u prilogu.
Danas je zadnji dan nastave. Od sutra počinju proljetni praznici. Nastava ponovno počinje 12.4. i taj smo tjedan na online nastavi. Tebi i tvojoj obitelji želim sretan Uskrs i ugodne blagdane ispunjene lijepim trenucima.
RO – Vježbe za razvoj fine motorike
Izradi malo pile od kutije od jaja, kao što je prikazano na slici u prilogu.
KOM – Odgovaranje na pitanja vezana uz priču
Pogledaj priču o mudrom piliću na sljedećoj poveznici:
https://www.youtube.com/watch?v=9hvNUbaR9FM
Sastavi imena životinja koje je sreo pilić, u listiću. Svako slovo stavi u njegov kvadratić.
https://www.liveworksheets.com/of1762916ii
Poredaj životinje prema redoslijedu kojim ih je sreo pilić.
https://www.liveworksheets.com/1-cb1860828sn
UŠIRO – Karakteristike proljeća
Otpjevaj pjesmu, za koju sam poveznicu poslala na Viber, prateći pjesmu odgovarajućim pokretom. Pazi da pokret bude što pravilniji.
Odigraj memori sa životinjama koje su izašle iz svojih skrovišta i sa mladuncima, koje životinje imaju u proljeće. Imenuj svaku životinju.
https://wordwall.net/hr/resource/13754534/%c5%beivotinje-u-prolje%c4%87e
PSP – N.K., V.Š.
Današnji zadatak je vježbanje yoge i opuštanje. Pazi na pravilno postavljanje ruku i nogu i na pravilno zadržavanje položaja.
VJERONAUK - Prati upute u nastavnom listiću.
TZK- zadaci za vježbanje su priloženi u dokumentima.
GLAZBENA KREATIVNOST: Otvori poveznicu i poslušaj
https://www.youtube.com/watch?v=0gO9SlGPm4Q Nakon slušanja ponovi pjesmicu - glasno pjevaj. Uzmi komad papira - nacrtaj i oboji jedno jaje.
KOM – Odgovaranje na pitanja vezana uz priču
Pogledaj priču o mudrom piliću na sljedećoj poveznici:
https://www.youtube.com/watch?v=9hvNUbaR9FM
Odgovori na pitanja u listiću. Svako slovo stavi u njegov kvadratić.
https://www.liveworksheets.com/myworkbooks/preview.asp?workbookid=1004194&clave=zurmr6pd
SOS – Odijevanje u proljeće
Riješi listić na sljedećoj poveznici:
https://www.liveworksheets.com/1-rt1858530ek
Nosimo li još čizme i debele, zimske jakne? Zašto ne? Kakvu odjeću nosimo sad, na početku proljeća? Odaberi što ćeš obući za šetnju i reci što si sve obukla/obukao.
S.Č. Postavljate mu pitanja, malo pričekate odgovor. Ako ne odgovori, odgovarate vi na njih, a S. ponavlja odgovore. Pohvalite ga za svaki pokušaj izgovaranja riječi koje zvuče barem malo slično originalu.
RO – Kuhanje jaja
Uz pomoć roditelja skuhaj jaja. Pokušajte obojati jaja zelenim čajem ili hibiskusom. Poveznicu do videa šaljem preko Vibera.
PSP (prof. Tajana Cilar) - u prilogu imate listić za rješavanje koji sam vam poslala i po učiteljici Maji. Molim vas da ga uz pomoć ukućana riješite.
UŠIRO – Karakteristike proljeća
Prošeći malo ili po dvorištu ili idi na dužu šetnju. Koje godišnje doba je stiglo? Kakvo je vrijeme danas? Promotri kako izgleda drveće. Što se događa s drvećem u proljeće? Pogledaj u travu. Što vidiš u travi? Vidiš li možda i kojeg kukca koji leti (bubamaru, leptira, pčelu)? Zatvori oči i slušaj. Što čuješ oko sebe?
Otpjevaj pjesmu, za koju ti poveznicu šaljem na Viber, prateći pjesmu odgovarajućim pokretom. Pazi da pokret bude što pravilniji.
S.Č. Postavljate mu pitanja, malo pričekate odgovor. Ako ne odgovori, odgovarate vi na njih, a S. ponavlja odgovore. Pohvalite ga za svaki pokušaj izgovaranja riječi koje zvuče barem malo slično originalu.
SOS – Odijevanje u proljeće
Odaberi što ćeš obući za šetnju i reci što si sve obukla/obukao. Nosimo li još čizme i debele, zimske jakne? Zašto ne? Kakvu odjeću nosimo sad, na početku proljeća?
S.Č. Postavljate mu pitanja, malo pričekate odgovor. Ako ne odgovori, odgovarate vi na njih, a S. ponavlja odgovore. Pohvalite ga za svaki pokušaj izgovaranja riječi koje zvuče barem malo slično originalu.
RO – Kuhanje jaja
Uz pomoć roditelja za jedan obrok skuhaj jaja. Pripremi stol i nakon jela pospremi sve sa stola.
PSP – A.F., S.Č., B.O.
Današnji zadatak je vježbanje yoge i opuštanje. Pazi na pravilno postavljanje ruku i nogu i na pravilno zadržavanje položaja.
SOS – Jede koristeći vilicu i nož
Imenuj pribor za jelo. Imenuj što jedeš i koji je to obrok (doručak, ručak ili večera). Jedi jelo koristeći vilicu i nož.
RO – Sudjelovanje u pripremi obroka
Pomozi roditeljima u pripremi jednog obroka – ručak ili večera. Imenuj što pripremate. Reci koji je to obrok (doručak, ručak ili večera). Postavi stol za obrok. Pospremi sve sa stola kad završite s obrokom.
GLAZBENA KREATIVNOST: I dalje pjevaj glasno pjesmice koje smo pjevali na satu!
VJERONAUK - Prati upute u nastavnom listiću.
PSP (prof. Cilar) - Brain Gym vježbe: Pogledaj video i pokušaj odraditi neke vježbe iz Brain Gym programa.
https://www.youtube.com/watch?v=mCCyMfihMdU
RO – Sudjelovanje u pripremi obroka
Pomozi roditeljima u pripremi jednog obroka – ručak ili večera. Imenuj što pripremate. Reci koji je to obrok (doručak, ručak ili večera). Postavi stol za obrok. Pospremi sve sa stola kad završite s obrokom.
KOM – Odgovaranje na pitanja vezana uz sliku
Punim rečenicama odgovori na pitanja u knjizi koju sam ti napravila. Pokušaj odgovoriti na sva pitanja bez zvuka.
S.Č. Imenuje životinje na način kao što je to prikazano u videu koji je poslan putem Viber-a.
https://www.storyjumper.com/book/read/101954276/ajmemaji
UŠIRO – Godišnja doba
Pogledaj video koji sam poslala na Viber i pokušaj odgovoriti na pitanja prije nego što čuješ odgovor na snimci. Riješi zadatke na sljedećem listiću:
https://www.liveworksheets.com/ol1714091d
INFORMATIČKA PISMENOST - molim vas da spojite točkice i obojite računalo različitim bojama iz zadatka. Izrežite sliku iz priloga i zalijepite ga u bilježnice za informatičku pismenost. Nastavni listić je u prilogu.
INFORMATICKA P 18.03. RACUNALO SPOJI TOCKICE I OBOJI RAZLICITIM BOJAMA OOS 18.docx
RO – Sudjelovanje u pripremi obroka
Pomozi roditeljima u pripremi jednog obroka – ručak ili večera. Imenuj što pripremate. Reci koji je to obrok (doručak, ručak ili večera). Postavi stol za obrok. Pospremi sve sa stola kad završite s obrokom.
KOM – Odgovaranje na pitanja vezana uz sliku
Punim rečenicama odgovori na pitanja u knjizi koju sam ti napravila. Nekoliko puta koristi zvuk, a onda barem dva puta pokušaj odgovoriti na sva pitanja bez zvuka.
S.Č. Imenuje životinje na način kao što je to prikazano u videu koji je poslan putem Viber-a.
https://www.storyjumper.com/book/read/101954276/ajmemaji
UŠIRO – Godišnja doba
Nekoliko puta pogledaj video koji sam poslala na Viber i pokušaj odgovoriti na pitanja prije nego što čuješ odgovor na snimci.
PSP – N.K., V.Š.
Današnji zadatak je vježbanje yoge i opuštanje. Pazi na pravilno postavljanje ruku i nogu i na pravilno zadržavanje položaja.
TZK- Zadaci za vježbanje su priloženi s ostalim dokumentima.
VJERONAUK - Prati upute u nastavnom listiću.
KOM – Odgovaranje na pitanja vezana uz sliku
Punim rečenicama odgovori na pitanja u knjizi koju sam ti napravila. Nekoliko puta koristi zvuk, a onda barem jednom pokušaj odgovoriti na sva pitanja bez zvuka.
S.Č. Imenuje životinje na način kao što je to prikazano u videu koji je poslan putem Viber-a.
https://www.storyjumper.com/book/read/101954276/ajmemaji
SOS – Jede koristeći vilicu i nož
Imenuj pribor za jelo. Imenuj što jedeš i koji je to obrok (doručak, ručak ili večera). Jedi jelo koristeći vilicu i nož.
GLAZBENA KREATIVNOST: Prisjeti se pjesmica koje smo pjevali na prošlom satu. Ponovi ih glasno pjevajući!
RO – Sudjelovanje u pripremi obroka
Pomozi roditeljima u pripremi jednog obroka – ručak ili večera. Imenuj što pripremate. Reci koji je to obrok (doručak, ručak ili večera). Postavi stol za obrok. Pospremi sve sa stola kad završite s obrokom.
UŠIRO – Godišnja doba
Nekoliko puta pogledaj video koji sam poslala na Viber.
SOS – Jede koristeći vilicu i nož
Imenuj pribor za jelo. Imenuj što jedeš i koji je to obrok (doručak, ručak ili večera). Jedi jelo koristeći vilicu i nož.
RO – Sudjelovanje u pripremi obroka
Pomozi roditeljima u pripremi jednog obroka – ručak ili večera. Imenuj što pripremate. Reci koji je to obrok (doručak, ručak ili večera). Postavi stol za obrok. Pospremi sve sa stola kad završite s obrokom.
PSP (prof. Cilar) - U prilogu imate listić za rješavanje (PSP), a poslala sam vam ga i po učiteljici Maji, pa vas molim da ga uz pomoć ukućana riješite.
PSP – A.F., S.Č., B.O.
Današnji zadatak je vježbanje yoge i opuštanje. Pazi na pravilno postavljanje ruku i nogu i na pravilno zadržavanje položaja.
SOS – Jede koristeći vilicu i nož
Imenuje pribor za jelo. Jede jelo koristeći vilicu i nož. Reže nožem. Ponavljanje što smo koristili za jedenje.
V.Š., N.K., B.O. – reže nožem uz povremenu fizičku podršku
A.F., S.Č. – jede vilicom, a nožem reže uz potpuno fizičko vođenje
GLAZBENA KREATIVNOST: Otvori poveznicu: https://www.youtube.com/watch?v=MaixBCYDpwU i poslušaj priču Aladin i čarobna svjetiljka. Drugo slušanje: Na okolo šalata otvori link https://www.youtube.com/watch?v=s7VFykwGLOo uz slušanje zapleši kroz prostor (pozovi nekoga od ukućana da zajedno zaplešite).
RO – Vježbe za razvoj fine motorike
Vježbe naizmjeničnog postavljanja dlanova.
U ovom videu prikazane su neke od vježbi koje radimo u školi, a koje bi trebalo dobro uvježbati.
A.F., B.O. – povremeni fizički poticaj
S.Č. – djelomično fizičko vođenje
https://www.facebook.com/100016024118245/videos/830386727505457
U prilogu su vježbe koje smo radili u školi.
PSP (prof. Cilar) - Brain Gym vježbe: Pogledaj video i pokušaj odraditi neke vježbe iz Brain Gym programa.
https://www.youtube.com/watch?v=mCCyMfihMdU
INFORMATIČKA PISMENOST - molim vas da obojite računalo zadanim bojama iz zadatka. Izrežite sliku iz priloga i zalijepite ga u bilježnice za informatičku pismenost. Nastavni listić je u prilogu.
RO – Pranje prozora
Operi prozor u prostoriji koju odabereš.
KOM – Korištenje pridjeva u rečenici (boja)
Pregledaj i odslušaj knjigu koju sam ti napravila. Prvo je pregledavaj uz zvuk, a onda bez zvuka tako da pokušaš sam, odnosno sama, odgovoriti na pitanja.
S.Č. pokušava ponoviti riječ po riječ – prvo boju, a onda ime onog što je prikazano.
https://www.storyjumper.com/book/read/98174056/ajmemaji#
Odigraj memori koji sam ti pripremila i kad pronađeš par, punom rečenicom reci što je to.
S.Č. pokazuje imenovano.
https://matchthememory.com/prosirivanje-recenice-pridjevom-boja1
UŠIRO – Brojevi i količine
V.Š. – U bilježnicu nacrtaj jedan kvadrat i pokraj njega napiši broj 1, zatim nacrtaj dva kvadrata, pa napiši pored njega broj 2, a onda tako i s brojem 3 i 4.
N.K. – U bilježnicu nacrtaš jedan kvadrat i pokraj njega brojkom napišeš koliko si kvadrata nacrtala, zatim nacrtaš dva kvadrata, pa napišeš pokraj brojkom koliko si ih nacrtala i tako sve redom do broja 7 (uključujući 7).
S.Č. – U bilježnicu, uz pomoć, nacrtaj jedan kvadrat i pored kvadrata napiši broj 1. Zatim nacrtaj 2 kvadrata i napiši broj 2 pokraj njih, uz pomoć.
A.F. - U bilježnicu nacrtaj jedan kvadrat i pored njega napiši broj 1, zatim nacrtaj dva kvadrata, pa napiši broj 2 pored njih pa tako i s brojem 3, 4 i 5.
B.O. - U bilježnicu nacrtaj jedan kvadrat i pored njega napiši broj 1, zatim nacrtaj dva kvadrata, pa napiši broj 2 pored, pa tako i s brojem 3.
KOM – Korištenje pridjeva u rečenici (boja)
Pregledaj i odslušaj knjigu koju sam ti napravila. Prvo je pregledavaj uz zvuk, a onda bez zvuka tako da pokušaš sam, odnosno sama, odgovoriti na pitanja.
S.Č. pokušava ponoviti riječ po riječ – prvo boju, a onda ime onog što je prikazano.
https://www.storyjumper.com/book/read/98174056/ajmemaji#
SOS – Jede koristeći vilicu i nož
Imenuje pribor za jelo. Jede jelo koristeći vilicu i nož. Reže nožem. Ponavljanje što smo koristili za jedenje.
V.Š., N.K., B.O. – reže nožem uz povremenu fizičku podršku
A.F., S.Č. – jede vilicom, a nožem reže uz potpuno fizičko vođenje
GLAZBENA KREATIVNOST: Dolazi nam toplije vrijeme. Približava se proljeće. Vani u prirodi pronalazimo i prve vjesnike proljeća. Opusti se, dobro se smjesti i poslušaj: Antonio Vivaldi: Proljeće Otvori poveznicu: https://www.youtube.com/watch?v=lUZebCG9EqI Nakon slušanja prisjeti se pjesmice koje smo pjevali prošli put na satu (visibaba) i ponovi je.
RO – Vježbe za koordinaciju pokreta
Današnji zadatak je vježbanje yoge i opuštanje. Snimka je, zbog zaštite osobnih podataka, dostupna samo nama, koji imamo poveznicu. Poveznica će vam biti poslana putem Viber-a.
A.F. vježbe radi djelomično, pravilnim korištenjem položaja ruku u vježbama.
UŠIRO – Brojevi i količine
V.Š. – Na listiću čita brojeve do 4 te rješava zadatke do 4 (uključujući 4). Kružiće uzima po redu i stavlja ih u predviđene pravokutnike, pored zadanog broja.
N.K. – Na listiću čita brojeve do 7 te rješava sve zadatke. Kružiće uzima po redu i stavlja ih u predviđene pravokutnike, pored zadanog broja.
S.Č. – Na listiću pokazuje brojeve do 5 te rješava zadatke do 3 (uključujući 3), uz pomoć. Kružiće uzima po redu i stavlja ih u predviđene pravokutnike, pored zadanog broja, uz pomoć.
A.F. - Na listiću čita brojeve do 7 te rješava sve zadatke uz pomoć. Kružiće uzima po redu i stavlja ih u predviđene pravokutnike, pored zadanog broja.
B.O. - Na listiću čita brojeve do 3 te rješava zadatke do 2 (uključujući 2). Kružiće uzima po redu i stavlja ih u predviđene pravokutnike, pored zadanog broja.
Listić je na sljedećoj stranici: https://www.liveworksheets.com/on1649883xi
SOS – Jede koristeći vilicu i nož
Imenuje pribor za jelo. Jede jelo koristeći vilicu i nož. Reže nožem. Ponavljanje što smo koristili za jedenje.
V.Š., N.K., B.O. – reže nožem uz povremenu fizičku podršku
A.F., S.Č. – jede vilicom, a nožem reže uz potpuno fizičko vođenje
RO – Planiranje kupovine
Kroz razgovor uočava kojih namirnica nema u kući i koje je potrebno kupiti te sudjeluje u kreiranju liste za trgovinu svojim prijedlozima.
PSP (prof. Cilar) - U prilogu su listići sa zadacima za učenike. Iste listiće sam poslala po učiteljici Maji koja vam ih je podijelila prošli tjedan u školi.
PSP
S.Č., A.F. i B.O.
U ovom videu prikazane su neke od vježbi koje radimo u školi, a koje bi trebalo dobro uvježbati.
A.F., B.O. – povremeni fizički poticaj
S.Č. – djelomično fizičko vođenje
https://www.facebook.com/100016024118245/videos/830386727505457
U prilogu su vježbe koje smo radili u školi.
SOS – Postavljanje stola
Postavi stol za ručak i večeru. Složi i salvete.
RO – Brisanje prašine
Obriši prašinu s predmeta i namještaja u ostatku kuće. Provjeri sve prostorije u kojima si brisao, tj. brisala prašinu ovih dana te provjeri treba li još negdje obrisati prašinu.
GLAZBENA KREATIVNOST: Slijedi poveznicu. Prvo pogledaj malo drugačiju priču o Crvenkapici. https://www.youtube.com/watch?v=4zv89dLSst0
Nakon toga otvori link i prvo poslušaj pjesmu Rap o Crvenkapici:
https://www.youtube.com/watch?v=KkFoIoiopeo U slušanju i stvaranju glazbenog žanra nazvanoga RAP ( repanje – ritmičko pričanje) pokušaj se i ti uključiti svojim pokretima – stvarati, kretati se (rukama, nogama, prema mogućnostima) uz glazbu.
PSP (prof. Cilar) - Brain Gym vježbe: Pogledaj video i pokušaj odraditi neke vježbe iz Brain Gym programa.
https://www.youtube.com/watch?v=mCCyMfihMdU
INFORMATIČKA PISMENOST - molim vas da riješite zadatke na listiću. Nastavni listić je u prilogu.
RO – Brisanje prašine
Obriši prašinu s predmeta i namještaja u sobi svojih roditelja, braće i sestara.
UŠIRO – Prostorni odnosi u i na
KOM – Odgovaranje na pitanja punim rečenicama
Pogledaj knjigu koju sam ti pripremila i ponavljaj rečenice koje čuješ.
https://www.storyjumper.com/book/read/99240466/TO-JE-GDJEU-I-NA
Odigraj igru koju sam ti pripremila na:
https://wordwall.net/hr/resource/11094983
Izgovaraj pune rečenice kad igraš.
Pogledaj knjigu koju sam ti pripremila i reci gdje je mačka, a gdje lopta.
https://www.storyjumper.com/book/read/99299906/ajmemaji
Stavi olovku na ormar, pa onda u ormar. Stavi olovku u kutiju, a onda na kutiju. Stavi olovku na torbu, pa onda u torbu. Svaki put reci gdje je olovka
.TZK - Hodanje 30min, nakon toga u kući napraviti vježebe zadane u datotekama.
RO – Brisanje prašine
Obriši prašinu s predmeta i namještaja u kupaonici.
UŠIRO – Prostorni odnosi u i na
KOM – Odgovaranje na pitanja punim rečenicama
Pogledaj knjigu koju sam ti pripremila i ponavljaj rečenice koje čuješ.
https://www.storyjumper.com/book/read/99240466/TO-JE-GDJEU-I-NA
Odigraj igru koju sam ti pripremila na:
https://wordwall.net/hr/resource/11094983
Izgovaraj pune rečenice kad igraš.
Pogledaj knjigu koju sam ti pripremila i reci gdje je mačka, a gdje lopta.
https://www.storyjumper.com/book/read/99299906/ajmemaji
Stavi loptu na ormar, pa onda u ormar. Stavi loptu u kutiju, a onda na kutiju Svaki put reci gdje je lopta.
PSP
V.Š. i N.K.
U ovom videu prikazane su neke od vježbi koje radimo u školi, a koje bi trebalo dobro uvježbati.
https://www.facebook.com/100016024118245/videos/830386727505457
Vježbe koje smo radili u školi su u prilogu dokumenta.
VJERONAUK - Prati upute u nastavnom listiću.
TZK - Hodanje 30min, nakon toga u kući napraviti vježebe zadane u datotekama.
vjezbe koje smo radili u skoli.docx
VJERONAUK-Isus je moj prijatellj.doc
Vjezbe za trup.docx
LIKOVNA KREATIVNOST: Pogledaj materijal na poveznici: https://youtube.com/watch?v=J1I5qjGDaXc
KOM – Odgovaranje na pitanja punim rečenicama
Pogledaj knjigu koju sam ti pripremila i reci gdje je mačka, a gdje lopta.
https://www.storyjumper.com/book/read/99299906/ajmemaji
Stavi loptu na ormar, pa onda u ormar. Stavi loptu u kutiju, a onda na kutiju Svaki put reci gdje je lopta.
GLAZBENA KREATIVNOST: Otvori poveznicu i poslušaj priču.
Sergej Prokofjev: Peća i vuk https://www.youtube.com/watch?v=z30b2soaQY4
Dobro poslušaj priču i probaj imenovati instrumente (neke od njih) koji se javljaju u priči (flauta, oboa, klarinet, fagot, rogovi, timpani, gudački instrumenti).
SOS – Postavljanje stola
Postavi stol za ručak i večeru. Složi i salvete.
RO – Brisanje prašine
Obriši prašinu s predmeta i namještaja u dnevnom boravku.
PSP (prof. Cilar) - Vježbe za razvoj početnog čitanja i pisanja - u prilogu imate listić za rješavanje za svakog učenika koje sam vam poslala po učiteljici Maji
UŠIRO – Prostorni odnosi u i na
Pogledaj knjigu koju sam ti pripremila i ponavljaj rečenice koje čuješ.
https://www.storyjumper.com/book/read/99240466/TO-JE-GDJEU-I-NA
Stavi loptu u torbu, pa na torbu. Stavi loptu na ormar, pa onda u ormar. Stavi loptu u kutiju, a onda na kutiju Svaki put reci gdje je lopta.
SOS – Postavljanje stola
Postavi stol za ručak i večeru. Složi i salvete.
RO – Brisanje prašine
Obriši prašinu s predmeta i namještaja u svojoj sobi.
PSP
A.F., S.Č., B.O.
1. Radite zadatak s lopticom.
Ova vježba odlična je za razvoj govora, bolje formuliranje rečenica, regulaciju ponašanja, ali i za bolje korištenje pokreta važnih u svakodnevnom životu. Vježbu je potrebno raditi sve dok se postigne tečnost pokreta i ritma.
Osnovni cilj vježbe je postići tečnost pokreta i ritma (bez ikakvih zastajkivanja) barem 1 minutu.
2. Vježba opuštanja. Može ju raditi i prije spavanja.
A.F., S.Č., B.O.: https://www.youtube.com/watch?v=myr0GsR1Muc
SOS – Uređivanje kose
Počešljaj se i uredi svoju frizuru na način koji ti se najviše sviđa. Ako je potrebno, koristi gel za kosu, kopče, gumice za kosu… Nakon što urediš sebe, uredi frizuru jednom od ukućana koji pristane biti tvoj model.
Dragi roditelji, lijepo vas molim da fotografirate frizure učenika i da mi pošaljete na Viber pa ću napraviti Power Point prezentaciju da vide jedni druge sljedeći tjedan kad smo u školi.
RO – Pospremanje
Pospremi stol nakon ručka. Pometi jednu prostoriju u svojoj kući.
GLAZBENA KREATIVNOST: Slijedi poveznicu. Otvori link i prvo poslušaj pjesmu: Kad si sretan
https://www.youtube.com/watch?v=159Vx3ZV9Zk
https://www.youtube.com/watch?v=9v1c64QKdR0
Ponovi slušanje: Uz slušanje pjesme nastavi s pjevanjem i pokretima. Pozovi i ukućane da se uključe u izvođenje glazbe. Likovno se izrazi: Kako ti doživljavaš sreću, čemu se najviše veseliš? Nacrtaj na papir i donesi slijedeći put u školu!
PSP (prof. Cilar) - Brain Gym vježbe: Pogledaj video i pokušaj odraditi neke vježbe iz Brain Gym programa.
https://www.youtube.com/watch?v=mCCyMfihMdU
RO – Pospremanje
Pospremi stol nakon ručka. Usisaj jedan tepih u kući.
A.F., S.Č – Usisava dio tepiha uz upute koji dio usisava i uz fizičko vođenje gdje je to potrebno.
KOM – Odgovaranje na pitanja punim rečenicama
UŠIRO – Prostorni odnosi – u
Pregledaj knjigu na:
https://www.storyjumper.com/book/read/98174096/60191d09766db .
Odigraj igru s krticama.
https://wordwall.net/hr/resource/10359767/prostorni-odnosi-u
Riješi listić u prilogu. Možeš riješiti isprintani listić i zalijepiti ga u bilježnicu ili ga riješi na računalu ili na tabletu i pošalji mi ga na moju e-mail adresu.
Kad riješiš listić, još jednom izgovori svaku rečenicu na listiću.
Uzmi svoju omiljenu igračku ili bilo što drugo što voliš. Stavi svoju igračku na ormar, na stol, na stolicu, na pod. Za svako postavljanje reci gdje je igračka. Sada je stavi u ladicu, u ormar, u kupaonicu, u kutiju. Za svako postavljanje reci gdje je igračka.
INFORMATIČKA PISMENOST - molim vas da u svoje bilježnice prepišete definiciju miša i nacrtate od kojih se dijelova sastoji miš. Nastavni listić je u prilogu. Na kraju isprobajte igricu "klikni na krticu sa mišem" Https://wordwall.net/hr/resource/5926750/informatika/mi%c5%a1
TZK - napravitr zdatke iz priloženog dokumenta TZK
INFORMATICKA P 04.02. MIS OOS 18.docx
TZK ubacivanje loptice.docx
GDJE JE TKO.docx
RO – Pospremanje
Pospremi stol nakon ručka. Pometi jednu prostoriju u kući.
A.F., S.Č – Mete dio oko sebe i pokušava staviti na lopaticu. Bitno da koristi obje ruke.
KOM – Odgovaranje na pitanja punim rečenicama
Pregledaj knjigu na:
https://www.storyjumper.com/book/read/98174096/60191d09766db . Ponavljaj rečenice koje čuješ.
Pripremila sam ti igru s krticama kakvu smo igrali u školi. Udari samo one krtice koje imaju sliku na kojoj je mačka u torbi, mačka u cipeli, obitelj u autu, na kojima su pisanice u košari i mačke u kutiji.
https://wordwall.net/hr/resource/10359767/prostorni-odnosi-u
Pregledaj knjigu na:
https://www.storyjumper.com/book/read/98174096/60191d09766db. Pokušaj sam/sama odgovoriti na pitanja (bez zvuka).
UŠIRO – Prostorni odnosi – u
Uzmi svoju omiljenu igračku ili bilo što drugo što voliš. Stavi svoju igračku na ormar, na stol, na stolicu, na pod. Za svako postavljanje reci gdje je igračka. Sada je stavi u ladicu, u ormar, u kupaonicu, u kutiju. Za svako postavljanje reci gdje je igračka.
PSP
V.Š. i N.K.
1. Radite zadatak lopticom.
Ova vježba odlična je za razvoj govora, bolje formuliranje rečenica, regulaciju ponašanja, ali i za bolje korištenje pokreta važnih u svakodnevnom životu i potrebno ju je raditi duže vrijeme kako bi se postigla tečnost pokreta i ritma.
Osnovni cilj vježbe je postići tečnost pokreta i ritma (bez ikakvih zastajkivanja) barem 1 minutu.
2. Vježba opuštanja. Može ju raditi i prije spavanja.
V.Š.: https://www.youtube.com/watch?v=ZOla0zfOtTs
N.K.: https://www.youtube.com/watch?v=myr0GsR1Muc
VJERONAUK: Pogledaj kratki video o Isusovoj kušnji na poveznici https://www.youtube.com/watch?v=20dfiHSoX-Q
LIKOVNA KREATIVNOST: Pogledaj materijal na poveznici: https://youtube.com/watch?v=dPQoHTUxGCI
KOM – Odgovaranje na pitanja punim rečenicama
Pogledaj barem tri puta knjigu koju sam ti pripremila na:
https://www.storyjumper.com/book/read/98174096/60191d09766db
Pokušaj sam/sama odgovoriti na pitanja (bez zvuka).
GLAZBENA KREATIVNOST: Slijedi poveznicu. Otvori link i prvo poslušaj pjesmu Zeko pleše https://www.youtube.com/watch?v=BpEjxHdJkns
Ponovi slušanje: Uz slušanje pjesme nastavi s pjevanjem i pokretima. Pozovi i ukućane da se uključe u izvođenje glazbe. Želim ti ugodnu zabavu!!
SOS – Uređivanje kose
Vrijeme je za isprobavanje novih frizura ispred ogledala. Možeš složiti puzzle koje sam ti pripremila. Pogledaj frizure svih njih. Koja frizura ti se najviše sviđa?
S.Č. i A.F.: https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=1da30d36040c
https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=1caba77dd112
https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=0cfd3f6e5c8d
N.K., V.Š., B.O. https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=2a7047c2ca1b
https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=1caba77dd112
https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=2c99db5f3aff
N.K., V.Š., B.O. – Sveži kosu u rep. Kako ti se sviđa tvoj izgleda kad ti je kosa svezana u rep? Ako imaš špange, pokušaj malo urediti frizuru uz pomoć njih. Kako ti se sad sviđa tvoja frizura? Ako imate gel za kosu, pokušaj složiti šiške na stranu, probaj složiti stazu na sredinu, na jednu stranu, pa na drugu stranu. Isprobaj barem tri nove frizure. Koja frizura ti se najviše sviđa? Danas si ti frizerka. Složi frizuru svojoj mami, onakvu za koju misliš da bi joj najljepše pristajala.
S.Č., A.F. - Ako imate gel za kosu, pokušaj složiti šiške na stranu, probaj složiti stazu na sredinu, na jednu stranu, pa na drugu stranu, prema gore... Ako nemate gel za kosu, onda koristi vodu. Isprobaj barem tri nove frizure. Kako ti se sad sviđa tvoja frizura? Koja frizura ti se najviše sviđa? Danas si ti frizer. Složi frizuru nekome od ukućana, onakvu za koju misliš da bi mu najljepše pristajala.
Dragi roditelji, lijepo vas molim da fotografirate frizure i da mi pošaljete na Viber pa ću napraviti Power Point prezentaciju da vide jedni druge sljedeći tjedan kad smo u školi.
RO – Pospremanje
Pospremi stol nakon ručka. Usisaj tepih u jednoj prostoriji u kući.
UŠIRO – Prostorni odnosi – u
Uzmi svoju omiljenu igračku ili bilo što drugo što voliš. Stavi svoju igračku na ormar, na stol, na stolicu, na pod. Za svako postavljanje reci gdje je igračka. Sada je stavi u ladicu, u ormar, u kupaonicu, u kutiju. Za svako postavljanje reci gdje je igračka.
SOS – Uređivanje kose
Pogledaj se u ogledalo. Pogledaj svoju kosu. Kakvu kosu imaš – dugu ili kratku? Pogledaj svoju frizuru. Sviđa li ti se tvoja frizura? Pripremila sam ti puzzle na kojima su prikazani mladić, djevojka i dvije životinje. Jedna životinja zove se alpaka, a životinja s rogovima je jak. Te dvije životinje isto imaju jako zanimljive frizure. Pogledaj frizure svih njih. Kako ti se sviđaju njihove frizure?
S.Č. i A.F.: https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=1da30d36040c
https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=1caba77dd112
https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=0cfd3f6e5c8d
N.K., V.Š., B.O. https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=2a7047c2ca1b
https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=1caba77dd112
https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=2c99db5f3aff
Jesi li ikad isprobavao/isprobavala nove frizure? Vrijeme je da isprobaš. Stani ispred ogledala.
N.K., V.Š., B.O. – Sveži kosu u rep. Kako ti se sviđa tvoj izgleda kad ti je kosa svezana u rep? Ako imaš špange, pokušaj malo urediti frizuru uz pomoć njih. Kako ti se sad sviđa tvoja frizura? Ako imate gel za kosu, pokušaj složiti šiške na stranu, probaj složiti stazu na sredinu, na jednu stranu, pa na drugu stranu. Isprobaj barem tri nove frizure. Koja frizura ti se najviše sviđa?
S.Č., A.F. - Ako imate gel za kosu, pokušaj složiti šiške na stranu, probaj složiti stazu na sredinu, na jednu stranu, pa na drugu stranu, prema gore... Ako nemate gel za kosu, onda koristi vodu. Isprobaj barem tri nove frizure. Kako ti se sad sviđa tvoja frizura? Koja frizura ti se najviše sviđa?
Dragi roditelji, lijepo vas molim da fotografirate frizure i da mi pošaljete na Viber pa ću napraviti Power Point prezentaciju da vide jedni druge sljedeći tjedan kad smo u školi.
RO – Pospremanje
Pospremi stol nakon ručka. Pometi jednu prostoriju u kući.
PSP (prof. Cilar) - Vježbe za razvoj čitanja i pisanja (V) - U prilogu (PSP) imate upute za rješavanje i zadatke za svakog učenika. Učiteljica Maja vam je dala iste listiće u školi.
PSP
A.F., S.Č., B.O.
1. Radite zadatak s lopticom.
Ova vježba odlična je za razvoj govora, bolje formuliranje rečenica, regulaciju ponašanja, ali i za bolje korištenje pokreta važnih u svakodnevnom životu. Vježbu je potrebno raditi sve dok se postigne tečnost pokreta i ritma.
Osnovni cilj vježbe je postići tečnost pokreta i ritma (bez ikakvih zastajkivanja) barem 1 minutu.
2. Vježba opuštanja. Može ju raditi i prije spavanja.
A.F., S.Č., B.O.: https://www.youtube.com/watch?v=myr0GsR1Muc
SOS – Briga o zdravlju
https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=152e769b555f
Sastavi puzzle.
Što radi žena na slici? Zašto briše nos? Što je ženi na slici? Je li netko iz tvoje obitelji prehlađen? Je li prehlađen netko koga poznaješ? Po čemu znaš da je prehlađen? Kako se možemo zaštititi od prehlade (prikladno se odijevamo kad idemo van, redovito peremo ruke, ako je netko bolestan, ne prilazimo mu dok ne ozdravi, prozračivanjem prostorija). Što ćeš preporučiti ženi sa slike?
GLAZBENA KREATIVNOST: Evo prijedloga za izradu i sviranje bubnjeva. Ako vam je teško (tražite pomoć ukućana) uzmite gotove proizvode: kante, flaše, četke, kuhače..Otvori poveznicu:
https://www.youtube.com/watch?v=1VHjXl7mNgI
https://www.youtube.com/watch?v=TNADWKMYpwQ
Pogledaj, probaj i ti.. https://www.youtube.com/watch?v=7Q7nVlRwB_A
Vaš je zadatak da vježbate ritam udarajući o bubanj kojeg ste pripremili.
RO – Priprema toplog napitka
Uz pomoć roditelja i danas ćeš svima skuhati čaj s limunom i medom (ako imate kod kuće sve potrebno). Prije svakog koraka koji napraviš, reci što ćeš napraviti sljedeće. Npr. „Uzmem džezvu (pa uzme džezvu).“, „Ulijem vodu (pa ulije vodu).“ I tako redom. Serviraj čaj svakome i pazi da ne proliješ dok prenosiš šalicu s čajem.
PSP (prof. Cilar) - Brain Gym vježbe: Pogledaj video i pokušaj odraditi neke vježbe iz Brain Gym programa.
https://www.youtube.com/watch?v=mCCyMfihMdU
RO – Priprema toplog napitka
Uz pomoć roditelja, skuhaj svima čaj s limunom i medom (ako imate kod kuće sve potrebno). Prije svakog koraka koji napraviš, reci što ćeš napraviti sljedeće. Npr. „Uzmem džezvu (pa uzme džezvu).“, „Ulijem vodu (pa ulije vodu).“ I tako redom. Serviraj čaj svakome i pazi da ne proliješ dok prenosiš šalicu s čajem.
KOM – Odgovaranje na pitanja punim rečenicama
Pripremila sam ti „zimske“ puzzle.
S.Č., A.F. - https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=11fcf05d6c90
https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=11fcf05d6c90&pieces=24
Složi puzzle i kad sastaviš prvu sliku, odgovori na pitanja punim rečenicama: Što je na slici? Koje godišnje doba je prikazano na slici? Što vidiš na slici? Gdje je pas?
S.Č., A.F.: https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=1c9e660fced7
https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=1c9e660fced7&pieces=24
Kad sastaviš drugu sliku, odgovori punim rečenicama na sljedeća pitanja: Što je na slici? Koje godišnje doba je prikazano? Ima li ovo drveće zimi lišće? Kakvo je drveće zimi? (golo) Tko je na slici? Kako je djevojka odjevena?
UŠIRO – Karakteristike zime
Prošeći s članovima svoje obitelji i porazgovarajte kako ste odjeven danas za šetnju i zbog čega. Svako malo se u šetnji zaustavi, zatvori oči i osluškuj oko sebe. Čuješ li oko sebe zujanje komaraca i muha? Čuješ li pjev ptica? Što sve čuješ? Kad utvrdiš što sve čuješ oko sebe, pogledaj oko sebe. Ima li leptira, komaraca, pčela? Gdje su bube? Zašto se skrivaju?
INFORMATIČKA PISMENOST - molim vas da u svoje bilježnice napišete pravila i nacrtate kako se brinuti o svojem računalu. Nastavni listić je u prilogu.
TZK- Brzo hodanje 30min, nakon toga napraviti sljedeće vježbe:
RO – Priprema toplog napitka
Uz pomoć roditelja, skuhaj svima čaj s limunom i medom (ako imate kod kuće sve potrebno). Prije svakog koraka koji napraviš, reci što ćeš napraviti sljedeće. Npr. „Uzmem džezvu (pa uzme džezvu).“, „Ulijem vodu (pa ulije vodu).“ I tako redom.
KOM – Odgovaranje na pitanja punim rečenicama
Pripremila sam ti nekoliko puzzli.
Složi puzzle i kad sastaviš prvu sliku, odgovori na pitanja punim rečenicama: Što je na slici? Koje godišnje doba je prikazano na slici? Što sve vidiš na slici? (travu, snijeg, kamenčiće, suho lišće)
https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=3b9cbfdfb0c2
https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=2c21c660081f
Kad sastaviš drugu ili treću sliku, odgovori punim rečenicama na sljedeća pitanja: Što je na slici? Koje godišnje doba je prikazano? Ima li ovo drveće zimi lišće? Kakvo je drveće zimi? (golo)
UŠIRO – Karakteristike zime
Prošeći s članovima svoje obitelji i porazgovarajte kako ste odjeven danas za šetnju i zbog čega. Što imaš na glavi? Što imaš oko vrata? Što imaš na rukama? Što imaš na nogama? Što si još odjenuo, tj. odjenula? Koje je godišnje doba? Kakvo je drveće? Ima li lišće? Što pada zimi?
S.Č. – pokazuje odgovore na pitanja i pokušava ponoviti odgovore („Što imaš na glavi?“, „Što imaš oko vrata?“, „Što imaš na rukama?“, „Što imaš na nogama?“, „Što si još odjenuo, tj. odjenula?“, „Što pada zimi?“), ponavlja odgovore na pitanja „Koje je godišnje doba?“, „Kakvo je drveće?“ (golo). Na pitanje „Ima li drveće lišće?“ samostalno odgovara dajući odgovor „Ne.“ i pravilno odmahujući glavom za NE.
PSP
V.Š. i N.K.
1. Radite zadatak lopticom.
Ova vježba odlična je za razvoj govora, bolje formuliranje rečenica, regulaciju ponašanja, ali i za bolje korištenje pokreta važnih u svakodnevnom životu i potrebno ju je raditi duže vrijeme kako bi se postigla tečnost pokreta i ritma.
Osnovni cilj vježbe je postići tečnost pokreta i ritma (bez ikakvih zastajkivanja) barem 1 minutu.
2. Vježba opuštanja. Može ju raditi i prije spavanja.
V.Š.: https://www.youtube.com/watch?v=ZOla0zfOtTs
N.K.: https://www.youtube.com/watch?v=myr0GsR1Muc
TZK- Brzo hodanje 30min, nakon toga napraviti vježbe u sjedećem položaju.
VJERONAUK: Pogledaj kratki video na poveznici https://www.youtube.com/watch?v=51XB5cx0a3U
LIKOVNA KREATIVNOST:
Pogledaj materijal na poveznici:
https://www.youtube.com/watch?v=nvH2KYYJg-o&list=PLQx3v2CiFVIW4_btPMis-eQ1EwvcYoj1J&index=2&t=0s
GLAZBENA KREATIVNOST: Hladno je. Zima je. Opusti se, dobro se smjesti i slušaj glazbu: A. Vivaldi: Zima. Otvori poveznicu: https://www.youtube.com/watch?v=6S9CxClwfCc
KOM – Odgovaranje na pitanja punim rečenicama
Pripremila sam ti nekoliko puzzli. Na sva pitanja odgovaraš punim rečenicama.
Složi puzzle i kad sastaviš prvu sliku, odgovori na pitanja punim rečenicama: Što je na slici? Koje godišnje doba je prikazano na slici? Što sve vidiš na slici? (travu, snijeg, kamenčiće, suho lišće)
S.Č. - Je li na slici jesen? Je li na slici zima? (pokazuje po čemu se vidi da je na slici zima i pokazuje što mu se imenuje - trava, snijeg, kamenčići, suho lišće).
https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=3b9cbfdfb0c2
https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=2c21c660081f
Kad sastaviš drugu ili treću sliku, odgovori punim rečenicama na sljedeća pitanja: Što je na slici? Koje godišnje doba je prikazano? Ima li ovo drveće zimi lišće? Kakvo je drveće zimi? (golo)
S.Č. - odgovara na pitanja s DA ili NE, tako da istovremeno pravilno pokreće i glavu (za DA naprijed-natrag, za NE lijevo-desno) - Je li na slici ljeto? Je li na slici zima? Ima li zimi lišća na drveću?
SOS – Briga o zdravlju
Popričaj s roditeljima o tome koje su najčešće bolesti u ovo doba godine i kako se možemo zaštititi od prehlade (prikladno se odijevamo kad idemo van, redovito peremo ruke, ako je netko bolestan, ne prilazimo mu dok ne ozdravi, prozračivanjem prostorija). Reci roditeljima je li netko iz tvoje obitelji prehlađen? Je li prehlađen netko koga poznaješ? Po čemu znaš da je prehlađen? Treba li netko iz tvoje obitelji ići liječniku? Što ćeš preporučiti članovima svoje obitelji ako je netko prehlađen?
S.Č. – pokušava ponoviti riječi: prehlada, čaj, med, limun te pokazuje gestom da prehladu možemo spriječiti pranjem ruku (trlja ruke) i otvaranjem prozora u kući da se prozrači (pokazuje na prozor)
RO – Priprema toplog napitka
Uz pomoć roditelja, skuhaj svima čaj s limunom i medom (ako imate kod kuće sve potrebno). Prije svakog koraka koji napraviš, reci što ćeš napraviti sljedeće. Npr. „Uzmem džezvu (pa uzme džezvu).“, „Ulijem vodu (pa ulije vodu).“ I tako redom.
Drage učenice, dragi učenici, dragi roditelji…
Nadam se da ste dobro odmorili i da ste spremni za nove školske izazove u ovoj izazovnoj školskoj godini.
PSP (prof. Cilar) - Primjereno ponašanje prema prijateljima (V) - U prilogu (PSP) imate upute za rješavanje i zadatak.
UŠIRO – Karakteristike zime
Prošeći s članovima svoje obitelji i porazgovarajte kako ste odjeven danas za šetnju i zbog čega. Što imaš na glavi? Što imaš oko vrata? Što imaš na rukama? Što imaš na nogama? Što si još odjenuo, tj. odjenula? Koje je godišnje doba? Kakvo je drveće? Ima li lišće? Koju padalinu smo vidjeli ovih dana?
S.Č. – pokazuje odgovore na pitanja i pokušava ponoviti odgovore („Što imaš na glavi?“, „Što imaš oko vrata?“, „Što imaš na rukama?“, „Što imaš na nogama?“, „Što si još odjenuo, tj. odjenula?“, „Koju padalinu smo vidjeli ovih dana?“), ponavlja odgovore na pitanja „Koje je godišnje doba?“, „Kakvo je drveće?“ (golo). Na pitanje „Ima li drveće lišće?“ samostalno odgovara dajući odgovor „Ne.“ i pravilno odmahujući glavom za NE.
SOS – Briga o zdravlju
Popričaj s roditeljima o tome koje su najčešće bolesti u ovo doba godine i kako se možemo zaštititi od prehlade (prikladno se odijevamo kad idemo van, redovito peremo ruke, ako je netko bolestan, ne prilazimo mu dok ne ozdravi, prozračivanjem prostorija) i kako možemo izliječiti običnu prehladu (puno čaja s limunom i medom). Isto tako, reci roditeljima kome se treba javiti ako je prehlada ozbiljnija i imamo povišenu temperaturu.
S.Č. – pokušava ponoviti riječi: prehlada, čaj, med, limun te pokazuje gestom da prehladu možemo spriječiti pranjem ruku (trlja ruke) i otvaranjem prozora u kući da se prozrači (pokazuje na prozor)
RO – Priprema toplog napitka
Kad se vratite iz šetnje, uz pomoć roditelja, skuhaj svima čaj s limunom i medom (ako imate kod kuće sve potrebno). Prije svakog koraka koji napraviš, reci što ćeš napraviti sljedeće. Npr. „Uzmem džezvu (pa uzme džezvu).“, „Ulijem vodu (pa ulije vodu).“ I tako redom.
Dragi roditelji, drage učenice, dragi učenici…
Malo po malo i stigli smo do božićnih blagdana. Svima vam želim lijepe i mirne blagdane, ispunjene lijepim trenucima, provedene u krugu onih koji vam znače najviše. Želim vam svima sretan i blagoslovljen Božić te sretnu i „normalniju“ novu, 2021. godinu!
KOM – Odgovaranje na pitanja punim rečenicama
Odslušaj i pogledaj knjigu koju sam ti pripremila na donjoj adresi:
https://www.storyjumper.com/book/read/95438536/ajmemaji#
Riješi kviz na donjoj poveznici i odgovaraj na pitanja punim rečenicama:
Gdje dijete spava?
Što ljudi rade?
Što su božićni pokloni?
Što su božićni ukrasi?
https://wordwall.net/hr/resource/8869167/kako-su-bo%c5%bei%c4%87-slavili-na%c5%a1i-stari
UŠIRO – Božićni blagdani
Porazgovaraj s roditeljima o njihovim Božićima kad su bili djeca. Zajedno pogledajte album sa slikama Božića kad su tvoji roditelji bili djeca, ali i slike kad si ti bio, tj. bila malo dijete. Ako nemate božićnih slika, onda to mogu biti bilo koje slike iz djetinjstva roditelja i iz tvojeg djetinjstva pa malo porazgovarajte o događajima koji se iza njih kriju. Božić je obiteljski blagdan, blagdan kad je obitelj zajedno. Zato se lijepo prisjetiti i lijepih zajedničkih trenutaka iz prošlih vremena.
RO – Priprema jela
Pomozi roditeljima u pripremi jela, pripremi stola i pospremanju.
VJERONAUK – Danas sam za tebe pripremio digitalnu slikovnicu "Isusovo rođenje" koja se nalazi na poveznici https://www.storyjumper.com/book/read/94767266/sbratinscak# Slikovnicu listaš pritiskom na miš, a zvuk pokrećete pomoću plavog gumba ispod slikovnice.
KOM – Odgovaranje na pitanja punim rečenicama
Odslušaj i pogledaj knjigu koju sam ti pripremila na donjoj adresi:
https://www.storyjumper.com/book/read/95438536/ajmemaji#
Riješi kviz na donjoj poveznici i odgovaraj na pitanja punim rečenicama:
Gdje dijete spava?
Što ljudi rade?
Što su božićni pokloni?
Što su božićni ukrasi?
https://wordwall.net/hr/resource/8869167/kako-su-bo%c5%bei%c4%87-slavili-na%c5%a1i-stari
GLAZBENA KREATIVNOST: Stižu nam praznici ! Odmorite se uz glazbu. Pjevajte s ukućanima Božićne pjesme i zabavite se.
SRETAN BOŽIĆ SVIMA!!
https://www.youtube.com/watch?v=jw0D1vu2KeM
https://www.youtube.com/watch?v=nVdT8JUPkKk
SOS – Kreiranje menija
Pomozi roditeljima u kreiranju današnjeg menija.
RO – Priprema jela
Pomozi roditeljima u pripremi jela, pripremi stola i pospremanju.
PSP (prof. Cilar) - Vježbe za razvoj fine motorike - u prilogu imate listić za rješavanje koji sam vam poslala po učiteljici Maji. Riješite ga uz pomoć ukućana.
UŠIRO – Božićni blagdani
Odslušaj knjigu koju sam ti pripremila na donjoj adresi:
https://www.storyjumper.com/book/read/95438536/ajmemaji#
Porazgovaraj s roditeljima o njihovim Božićima kad su bili djeca.
SOS – Kreiranje menija
Pomozi roditeljima u kreiranju božićnog menija te zajedno napravite plan za kupovinu.
RO – Priprema toplog napitka
Uz pomoć roditelja skuhaj kakao ili čaj za sebe i ostale ukućane.
RO – Vježbe za razvoj fine motorike
Ako još nisi, dovrši ukrašavanje ukrasa. Molim te da odabereš dva, tri ukrasa koja si izradio, tj. izradila uz pomoć roditelja i da ih doneseš sutra u školu. Njih ćete putem ZOOM-a pokazati prijateljima iz ostalih odgojno-obrazovnih skupina. Ako imaš bor ili bilo koje drugo vazdazeleno drvo u dvorištu, molim te da škarama odrežeš nekoliko manjih grančica i doneseš ih sutra u školu. Grančice ćemo staviti na pano i na njih staviti vaše ukrase.
KOM – Odgovara na pitanja punim rečenicama
Tijekom ukrašavanja odgovaraš na pitanja koja ti roditelji postavljaju („Što radiš?“, „Što trebaš?“, „Što držiš u rukama?“, „Tko ti pomaže?“….). Odgovaraš punim rečenicama.
S.Č. – pokazuje što mu se imenuje od onog što mu je potrebno za rad, poticati ga da gleda što radi, poticati ga da ponovi odgovor
UŠIRO – Stiže zima
Kad ste vani i režete grančice vazdazelenog drveća, porazgovaraj s roditeljima o godišnjem dobu koje dolazi za nekoliko dana. Koje je godišnje doba sada? Koje godišnje doba dolazi za nekoliko dana? Kakvo je vrijeme danas? Kakvo je vrijeme zimi? Kako si odjeven ili odjevena sada vani? Kako se odijevamo zimi? Što obuvamo? Što nam zimi može pasti? Na sva ta pitanja odgovori punim rečenicama, uz pomoć roditelja.
S.Č. – na sebi pokazuje odgovore na pitanja vezana uz zimsku odjeću i obuću, poticati ga da ponovi imenovani odjevni predmet za vama
INFORMATIČKA PISMENOST - molim vas da napišete rečenice u svoje bilježnice. Pokušajte naučiti i nacrtati tipke. Izrežite sličice sa listića i zalijepite ih u svoje bilježnice. Nastavni listić je u prilogu.
UŠIRO – Blagdani
Popričaj s roditeljima o tome što ćete sve pripremati za dolazak Božića i pomozi roditeljima u pripremi potrebnog (pripremanje božićnih ukrasa, božićnih stolnjaka, potraga za božićnom jelkom, planiranje nabavke još božićnih ukrasa, veliko pospremanje…).
RO – Vježbe za razvoj fine motorike
Danas ćeš ukrasiti ukrase za bor koje si jučer izradio, tj. izradila, ako su se osušili. Možeš koristiti šljokice, tempere, flomastere… Kroz rupice provuci trake i uz pomoć roditelja sveži trake.
KOM – Odgovara na pitanja punim rečenicama
Tijekom ukrašavanja odgovaraš na pitanja koja ti roditelji postavljaju („Što radiš?“, „Što trebaš?“, „Što držiš u rukama?“….). Odgovaraš punim rečenicama.
S.Č. – pokazuje što mu se imenuje od onog što mu je potrebno za rad, poticati ga da gleda što radi
TZK- Brzo hodanje 30min, nako hodanja napraviti 3x po 10 poskoka u mjestu sunožno, na kraju napraviti vježbe za jačanje ramenog pojasa priložene u datotekama (vježbe u sjedećem položaju)
VJERONAUK – Danas sam pripremio digitalnu slikovnicu "Isusovo rođenje" koja se nalazi na poveznici https://www.storyjumper.com/book/read/94767266/sbratinscak# Slikovnicu listaš pritiskom na miš, a zvuk pokrećete pomoću plavog gumba ispod slikovnice.
UŠIRO – Blagdani
SOS – Priprema tijesta za ukrase
RO – Vježbe za razvoj fine motorike
KOM – Odgovara na pitanja punim rečenicama
Porazgovaraj s roditeljima o mjesecu koji traje te koji dani u prosincu su već obilježeni a koji tek dolaze (Sv. Nikola je već bio, dolaze Badnjak, Božić, pratimo staru godinu, očekujemo Novu…). Prisjeti se s roditeljima kako ste božićne blagdane slavili prošlih godina i kako ćete božićne blagdane slaviti ove godine.
Obzirom da nam Božić stiže uskoro, a na Badnjak kitimo bor, bilo bi super napraviti vlastite ukrase za bor. Ukrase ćeš napraviti od slanog tijesta. Za izradu slano tijesta trebat će vam:
3 šalice oštrog brašna
1 šalica sitne kuhinjske soli
1,5 - 2 šalice mlake vode
Prirodna boja za hranu ili nekoliko kapi tempere (ako želite)
Eterično ulje za miris (ako želite).
Pomiješaj sve sastojke i dobro umijesi tijesto. Kad je tijesto spremno, izreži razne oblike koje ćeš tada staviti peći ili sušiti na radijator i ukrasiti kad se osuše. Nemoj zaboraviti napraviti rupu kroz koju ćeš provući traku da ukras možeš objesiti na bor.
U nastavku stavljam poveznice s detaljima izrade ukrasa i s idejama za ukrašavanje:
https://www.jutarnji.hr/domidizajn/savjeti/kako-napraviti-slano-tijesto-za-modeliranje-4586363
http://www.pjesmicezadjecu.com/uradi-sam/figurice-od-tijesta.html
https://wholefully.com/make-salt-dough-ornaments/
https://www.thebestideasforkids.com/salt-dough-ornament-recipe/
Tijekom izrade ukrasa odgovaraš na pitanja koja ti roditelji postavljaju („Što radiš?“, „Što trebaš?“, „Što izrađuješ?“ „Kakav je to oblik?“…). Odgovaraš punim rečenicama.
S.Č. – pokazuje što mu se imenuje od onog što mu je potrebno za rad, poticati ga da mijesi, da gleda što radi
Uživajte u izradi ukrasa i molim vas da mi pošaljete fotografije gotovih ukrasa da ih izložimo da ih svi mogu vidjeti. Hvala!
PSP
A.F., S.Č., B.O.
1. Radite zadatak s lopticom.
Ova vježba odlična je za razvoj govora, bolje formuliranje rečenica, regulaciju ponašanja, ali i za bolje korištenje pokreta važnih u svakodnevnom životu. Vježbu je potrebno raditi sve dok se postigne tečnost pokreta i ritma.
2. Vježba opuštanja. Može ju raditi i prije spavanja.
A.F., S.Č., B.O.: https://www.youtube.com/watch?v=myr0GsR1Muc
SOS – Kupovina
V.Š., N.K. – uočava kojih artikala nema kod kuće i treba ih kupiti, uz pomoć
B.O., S.Č., A.F. - uočava kojih artikala nema i treba ih kupiti, uz veći stupanj pomoći
Učenik, odnosno učenica, pomaže u izradi popisa za kupovinu provjeravajući koji artikli nedostaju kod kuće. Razgovor zbog čega je koji artikl, koji je stavljen na popis, potreban. Bira artikle u kupovini ili možete odigrati igru trgovine tako da učenik, odnosno učenica, bira artikle koji su na popisu.
RO – Sudjelovanje u pripremi ručka
Pomozi u kuhanju ručka, pripremi stola, pospremanju, pranju i brisanju suđa.
GLAZBENA KREATIVNOST: Ponavljamo: otvori link i poslušaj! Veselimo se zimskim radostima!
https://www.youtube.com/watch?v=nZw45QAqaUs
https://www.youtube.com/watch?v=p5BFFmqqocM
Hodaj po prostoru, kreći se i plješći rukama.
PSP (prof. Cilar) - Brain Gym vježbe: Pogledaj video i pokušaj odraditi neke vježbe iz Brain Gym programa.
https://www.youtube.com/watch?v=mCCyMfihMdU
RO – Sudjelovanje u pripremi ručka
Pomozi u kuhanju ručka, pripremi stola, pospremanju, pranju i brisanju suđa.
KOM – Jednina i množina
V.Š., N.K., A.F. – imenuje jedninu i množinu uz pomoć
B.O. – imenuje jedninu i množinu uz pomoć
S.Č. – pokazuje sliku na kojoj je prikazan predmet koji se imenuje u jednini i sliku s predmetima koji se imenuju u množini
Pogledaju knjižicu koju sam pripremila na donjoj poveznici. Ponavljaju izrečeno i odgovaraju na pitanja.
https://www.storyjumper.com/book/read/93625826/ajmemaji
Riješi zadatke na donjoj poveznici.
https://nastavnimaterijalizadjecusteskocama.files.wordpress.com/2020/12/jednina-i-mnozina.ppsm
UŠIRO – Imitacija zadanih uzoraka kockama
V.Š., N.K. – postavlja do četiri kocke u zadane odnose po sjećanju, uz pomoć
B.O. – postavlja do dvije kocke u zadane odnose, uz pomoć
S.Č., A.F. - postavlja do dvije kocke u zadane odnose, uz djelomično fizičko vođenje
Pred učenike se postave kocke složene na određeni način te učenici trebaju postaviti kocke koje izgledaju isto u iste, zadane odnose. Pogledajte video koji sam poslala putem Viber-a. Ukoliko kod kuće nemate kocke, mogu poslužiti predmeti koje imate kod kuće (žlice, vilice, plastične čaše, bilježnice…).
Nakon što slože, uspoređuju sa zadanim modelom je li sve točno postavljeno.
INFORMATIČKA PISMENOST - molim vas da napišete rečenice u svoje bilježnice ili računalo. Pokušajte ih naučiti i nacrtati tipke. Uz pomoć ukućana, pokušajte naći ove tipke na tipkovnici te ih isprobajte. Nastavni listić je u prilogu.
TZK- šetnja 30 min sa promjenom brzine kretanja. Pogledajte video i pokušajte napravite vježbe sa njima.
https://www.youtube.com/watch?v=CQ1zxDR6wXM
RO – Sudjelovanje u pripremi ručka
Pomozi u kuhanju ručka, pripremi stola, pospremanju, pranju i brisanju suđa.
KOM – Jednina i množina
V.Š., N.K., A.F. – imenuje jedninu i množinu uz pomoć
B.O. – imenuje jedninu i množinu uz pomoć
S.Č. – pokazuje sliku na kojoj je prikazan predmet koji se imenuje u jednini i sliku s predmetima koji se imenuju u množini
Pogledaju knjižicu koju sam pripremila na donjoj poveznici. Ponavljaju izrečeno i odgovaraju na pitanja.
https://www.storyjumper.com/book/read/93625826/ajmemaji
Riješi zadatke na donjoj poveznici.
https://nastavnimaterijalizadjecusteskocama.files.wordpress.com/2020/12/jednina-i-mnozina.ppsm
UŠIRO – Imitacija zadanih uzoraka kockama
V.Š., N.K. – postavlja do četiri kocke u zadane odnose po sjećanju, uz pomoć
B.O. – postavlja do dvije kocke u zadane odnose, uz pomoć
S.Č., A.F. - postavlja do dvije kocke u zadane odnose, uz djelomično fizičko vođenje
Pred učenike se postave kocke složene na određeni način te učenici trebaju postaviti kocke koje izgledaju isto u iste, zadane odnose. Pogledajte video koji sam poslala putem Viber-a. Ukoliko kod kuće nemate kocke, mogu poslužiti predmeti koje imate kod kuće (žlice, vilice, plastične čaše, bilježnice…).
Nakon što slože, uspoređuju sa zadanim modelom je li sve točno postavljeno.
PSP
V.Š. i N.K.
1. Radite zadatak s lopticom.
Ova vježba odlična je za razvoj govora, bolje formuliranje rečenica, regulaciju ponašanja, ali i za bolje korištenje pokreta važnih u svakodnevnom životu i potrebno ju je raditi duže vrijeme kako bi se postigla tečnost pokreta i ritma.
2. Vježba opuštanja. Može ju raditi i prije spavanja.
V.Š.: https://www.youtube.com/watch?v=ZOla0zfOtTs
N.K.: https://www.youtube.com/watch?v=myr0GsR1Muc
TZK- šetnja 30 min sa promjenom brzine kretanja. Pogledajte video i pokušajte napravite vježbe sa njima.
https://www.youtube.com/watch?v=CQ1zxDR6wXM
VJERONAUK: Pogledaj kratki video o Svetom Nikoli na poveznici https://www.youtube.com/watch?v=LDweLfQvvEY
KOM – Jednina i množina
V.Š., N.K., A.F. – imenuje jedninu i množinu uz pomoć
B.O. – imenuje jedninu i množinu uz pomoć
S.Č. – pokazuje sliku na kojoj je prikazan predmet koji se imenuje u jednini i sliku s predmetima koji se imenuju u množini
Pogledaju knjižicu koju sam pripremila na donjoj poveznici. Ponavljaju izrečeno i odgovaraju na pitanja.
https://www.storyjumper.com/book/read/93625826/ajmemaji
GLAZBENA KREATIVNOST: Ponavljamo: otvori link i poslušaj!
https://www.youtube.com/watch?v=nZw45QAqaUs
https://www.youtube.com/watch?v=Cod37G9h610
Hodaj u prostoru, kreći se i plješći rukama.
SOS – Kupovina
V.Š., N.K. – uočava kojih artikala nema kod kuće i treba ih kupiti, uz pomoć
B.O., S.Č., A.F. - uočava kojih artikala nema i treba ih kupiti, uz veći stupanj pomoći
Učenik, odnosno učenica, pomaže u izradi popisa za kupovinu provjeravajući koji artikli nedostaju kod kuće. Razgovor zbog čega je koji artikl, koji je stavljen na popis, potreban. Bira artikle u kupovini.
RO – Sudjelovanje u pripremi ručka
Pomozi u kuhanju ručka, pripremi stola, pospremanju, pranju i brisanju suđa.
UŠIRO – Imitacija zadanih uzoraka kockama
V.Š., N.K. – postavlja do četiri kocke u zadane odnose po sjećanju, uz pomoć
B.O. – postavlja do dvije kocke u zadane odnose, uz pomoć
S.Č., A.F. - postavlja do dvije kocke u zadane odnose, uz djelomično fizičko vođenje
Pred učenike se postave kocke složene na određeni način te učenici trebaju postaviti kocke koje izgledaju isto u iste, zadane odnose. Pogledajte video koji sam poslala putem Viber-a. Ukoliko kod kuće nemate kocke, mogu poslužiti predmeti koje imate kod kuće (žlice, vilice, plastične čaše, bilježnice…).
Nakon što slože, uspoređuju sa zadanim modelom je li sve točno postavljeno.
SOS – Kupovina
V.Š., N.K. – uočava kojih artikala nema kod kuće i treba ih kupiti, uz pomoć
B.O., S.Č., A.F. - uočava kojih artikala nema i treba ih kupiti, uz veći stupanj pomoći
Učenik, odnosno učenica, pomaže u izradi popisa za kupovinu provjeravajući koji artikli nedostaju kod kuće. Razgovor zbog čega je koji artikl, koji je stavljen na popis, potreban.
RO – Sudjelovanje u pripremi ručka
Pomozi u kuhanju ručka, pripremi stola, pospremanju, pranju i brisanju suđa.
PSP (prof. Cilar)- Vježbe za razvoj fine motorike: U prilogu imate listić za rješavanje, a i poslala sam vam prošli tjedan te iste listiće po učiteljici Maji.
PSP
A.F., S.Č., B.O.
1. Radite zadatak s lopticom koji je prikazan u videu koji sam poslala putem Viber-a.
Ova vježba odlična je za razvoj govora, bolje formuliranje rečenica, regulaciju ponašanja, ali i za bolje korištenje pokreta važnih u svakodnevnom životu.
2. Vježba opuštanja. Može ju raditi i prije spavanja.
A.F., S.Č., B.O.: https://www.youtube.com/watch?v=myr0GsR1Muc
SOS – Kreiranje dnevnog menija
N.K., V.Š. – daje prijedloge za juhu, meso, prilog i salatu uz pomoć
A.F., B.O. - daje prijedloge za juhu, meso, prilog i salatu uz veći stupanj pomoći
S.Č. – bira prilog koji bi jeo danas, između tri ponuđena
Razgovarate s roditeljima o svoj današnjem doručku - što je tko jeo za doručak, u koje doba dana doručkujemo…
Dogovarate s roditeljima što će se danas pripremati za ručak i određujete u koje doba dana je ručak. Dajete prijedloge kakvu juhu, meso, prilog i salatu biste voljeli danas jesti te dogovorite s roditeljima što ćete od toga pripremiti. Napravite zajedno današnji jelovnik za ručak i obavezno imenujte sve što je za ručak. Navečer odgovori roditeljima što si danas jeo/jela za doručaka što sve za ručak.
S.Č. – Razgovarajte s njim o tome što će danas biti za ručak te pred njega postavite tri vrste priloga (koji, naravno, još nisu kuhani, odnosno pečeni) tako da S. može sam odabrati koji prilog želi danas jesti za ručak.
GLAZBENA KREATIVNOST: Otvori link i poslušaj!
https://www.youtube.com/watch?v=nZw45QAqaUs
https://www.youtube.com/watch?v=Cod37G9h610
Ponovi pjesmice, plješći rukama.
RO – Sudjelovanje u pripremi ručka
Nakon što ste napravili današnji jelovnik za ručak, pomozi u kuhanju ručka, pripremi stola, pospremanju, pranju i brisanju suđa.
PSP (prof. Cilar) - Brain Gym vježbe: Pogledaj video i pokušaj odraditi neke vježbe iz Brain Gym programa.
https://www.youtube.com/watch?v=mCCyMfihMdU
RO – Sudjelovanje u pripremi ručka
Nakon što ste napravili današnji jelovnik za ručak, pomozi u kuhanju ručka, pripremi stola, pospremanju, pranju i brisanju suđa.
KOM – Sortiranje voća i povrća
V.Š., N.K., A.F. – imenuje svako voće i povrće na slici i stavlja ih u odgovarajuću kategoriju (voće, povrće) uz povremenu pomoć
B.O. – ponavlja pravilan izgovor za svako voće i povrće na slici i stavlja ih u odgovarajuću kategoriju (voće, povrće) uz veći stupanj pomoći
S.Č. – pokušava ponoviti ime svakog voća i povrća na slici i stavlja ih u odgovarajuću kategoriju (voće, povrće) uz veći stupanj pomoći
Sad će ti trebati dva listića s avionima. Na svakom listiću piše VOĆE i POVRĆE. S avionom kraj kojeg piše VOĆE povežeš sve što je voće. Obavezno za svako voće reci kako se zove, koristeći punu rečenicu (npr. „To je jabuka.“). S avionom kraj kojeg piše POVRĆE povežeš sve što je povrće. Obavezno za svako povrće reci kako se zove, koristeći punu rečenicu. Listići su i ovdje u prilogu.
Ako želiš, poigraj se i danas s igricama koje sam ti pripremila. Ne zaboravi izgovoriti glasno ime svakog voća i povrća u igrici te koristi rečenice (npr. „Jabuka je voće.“, „Paprika je povrće.“….).
https://wordwall.net/hr/resource/7194716/vo%c4%87e-i-povr%c4%87e-sortiranje
https://wordwall.net/hr/resource/7194125/vo%c4%87e-i-povr%c4%87e
https://wordwall.net/hr/resource/7193396/sortiraj-vo%c4%87e-i-povr%c4%87e
UŠIRO – Brojanje od zadanih brojeva
V.Š., A.F. – usmeno samostalno nastavlja niz od 1 – 6, stavlja odgovarajuće brojeve na njihovo mjesto u tablici uz pomoć
N.K. – usmeno samostalno nastavlja niz od 1 – 6 i samostalno stavlja odgovarajuće brojeve na njihovo mjesto u tablici
S.Č. – pokazuje koji broj je na redu da se nastavi niz od 1 – 6
B.O. – broji od 1 – 6 uz pomoć
Najprije ćeš ponoviti brojeve u igri memori, koju sam ti pripremila na donjoj poveznici:
https://wordwall.net/hr/resource/7195732/brojevi-do-6
S.Č. – imenuje mu se otvoreni broj, a S. pokušava ponoviti taj broj (bitno da pokuša, nije bitno kako će ga izgovoriti)
Riješi zadatke na sljedećoj stranici:
https://www.liveworksheets.com/fz1375975gh
INFORMATIČKA PISMENOST - molim vas da u svoje bilježnice prepišete definiciju tipkovnice i nacrtate tipkovnicu te od kojih se dijelova sastoji tipkovnica. Nakon toga obojite crvenom bojicom slova svoga imena na tipkovnici.Nastavni listić je u prilogu.
RO – Sudjelovanje u pripremi ručka
Nakon što ste napravili današnji jelovnik za ručak, pomozi u kuhanju ručka, pripremi stola, pospremanju, pranju i brisanju suđa.
KOM – Sortiranje voća i povrća
V.Š., N.K., A.F. – imenuje svako voće i povrće na slici i stavlja ih u odgovarajuću kategoriju (voće, povrće) uz povremenu pomoć
B.O. – ponavlja pravilan izgovor za svako voće i povrće na slici i stavlja ih u odgovarajuću kategoriju (voće, povrće) uz veći stupanj pomoći
S.Č. – pokušava ponoviti ime svakog voća i povrća na slici i stavlja ih u odgovarajuću kategoriju (voće, povrće) uz veći stupanj pomoći
Izreži slike voća i povrća koje si dobila/dobio. U bilježnicu, uz pomoć roditelja, napiši VOĆE i tu zalijepi sve ono što je voće. Nakon toga napiši POVRĆE i ispod tog naslova zalijepi sve slike povrća. Listići su i ovdje u prilogu.
Ako želiš, poigraj se i danas s igricama koje sam ti pripremila. Ne zaboravi izgovoriti glasno ime svakog voća i povrća u igrici te koristi rečenice (npr. Jabuka je voće., Paprika je povrće….).
https://wordwall.net/hr/resource/7194716/vo%c4%87e-i-povr%c4%87e-sortiranje
https://wordwall.net/hr/resource/7194125/vo%c4%87e-i-povr%c4%87e
https://wordwall.net/hr/resource/7193396/sortiraj-vo%c4%87e-i-povr%c4%87e
UŠIRO – Brojanje od zadanih brojeva
V.Š., A.F. – usmeno samostalno nastavlja niz od 1 – 6, stavlja odgovarajuće brojeve na njihovo mjesto u tablici uz pomoć
N.K. – usmeno samostalno nastavlja niz od 1 – 6 i samostalno stavlja odgovarajuće brojeve na njihovo mjesto u tablici
S.Č. – pokazuje koji broj je na redu da se nastavi niz od 1 – 6
B.O. – broji od 1 – 6 uz pomoć
Najprije ćeš ponoviti brojeve u igri memori, koju sam ti pripremila na donjoj poveznici:
https://wordwall.net/hr/resource/7195732/brojevi-do-6
S.Č. – imenuje mu se otvoreni broj, a S. pokušava ponoviti taj broj (bitno da pokuša, nije bitno kako će ga izgovoriti)
Tada ćeš uzeti preostale listove listića koji si dobila, odnosno dobio u petak (listić je i tu u prilogu – nastavi niz). Izrezat ćeš gornje brojeve i zalijepiti ih kako idu po redu u tablici tako da dobiješ niz od 1 – 6. Reci glasno, kako ćeš nastaviti niz u kojem ti je prvi broj 3? Kako ćeš nastaviti niz u kojem ti je prvi broj 4? Kako ćeš nastaviti niz u kojem ti je prvi broj 5?
S.Č. – reže uz djelomično fizičko vođenje, pokazuje brojeve koji mu imenuju i pokazuje koji broj je sljedeći (npr. pitate ga „Koji broj ide poslije broja 1? Imamo 1, pa onda….?“ – tada S. pokaže pravilan broj, samo ga potaknite da prvo pogleda sve ponuđene brojeve).
A.F. – reže uz djelomično fizičko vođenje
PSP
V.Š. i N.K.
1. Radite zadatak s lopticom koji je prikazan u videu koji sam poslala putem Viber-a.
Ova vježba odlična je za razvoj govora, bolje formuliranje rečenica, regulaciju ponašanja, ali i za bolje korištenje pokreta važnih u svakodnevnom životu.
2. Vježba opuštanja. Može ju raditi i prije spavanja.
V.Š.: https://www.youtube.com/watch?v=ZOla0zfOtTs
N.K.: https://www.youtube.com/watch?v=myr0GsR1Muc
TZK- Šetnja 30min s promjenom brzine kretanja (povremno trčanja), nakon šetnje napravite vježbe snage priložene u dokumentima.
VJERONAUK - Prati upute s nastavnog listića.
LIKOVNA KREATIVNOST:
Pogledaj materijal na poveznici:
https://www.youtube.com/watch?v=zoQHedqoxdw
KOM – Sortiranje voća i povrća
V.Š., N.K., A.F. – imenuje svako voće i povrće na slici i stavlja ih u odgovarajuću kategoriju (voće, povrće) uz povremenu pomoć
B.O. – ponavlja pravilan izgovor za svako voće i povrće na slici i stavlja ih u odgovarajuću kategoriju (voće, povrće) uz veći stupanj pomoći
S.Č. – pokušava ponoviti ime svakog voća i povrća na slici i stavlja ih u odgovarajuću kategoriju (voće, povrće) uz veći stupanj pomoći
Poigraj se s igricama koje sam ti pripremila. Ne zaboravi izgovoriti glasno ime svakog voća i povrća u igrici te koristi rečenice (npr. Jabuka je voće., Paprika je povrće….).
https://wordwall.net/hr/resource/7194716/vo%c4%87e-i-povr%c4%87e-sortiranje
https://wordwall.net/hr/resource/7194125/vo%c4%87e-i-povr%c4%87e
https://wordwall.net/hr/resource/7193396/sortiraj-vo%c4%87e-i-povr%c4%87e
GLAZBENA KREATIVNOST: Otvori link i poslušaj!
https://www.youtube.com/watch?v=R24GWkOW9OI
https://www.youtube.com/watch?v=kV2FMlAPQD8
Kreći se uz glazbu: hodaj, pleši.. uživaj!
SOS – Kreiranje dnevnog menija
N.K., V.Š. – daje prijedloge za juhu, meso, prilog i salatu uz pomoć
A.F., B.O. - daje prijedloge za juhu, meso, prilog i salatu uz veći stupanj pomoći
S.Č. – bira prilog koji bi jeo danas, između tri ponuđena
Razgovarate s roditeljima o svoj današnjem doručku - što je tko jeo za doručak, u koje doba dana doručkujemo…
Dogovarate s roditeljima što će se danas pripremati za ručak i određujete u koje doba dana je ručak. Dajete prijedloge kakvu juhu, meso, prilog i salatu biste voljeli danas jesti te dogovorite s roditeljima što ćete od toga pripremiti. Napravite zajedno današnji jelovnik za ručak i obavezno imenujte sve što je za ručak. Navečer odgovori roditeljima što si danas jeo/jela za doručaka što sve za ručak.
S.Č. – Razgovarajte s njim o tome što će danas biti za ručak te pred njega postavite tri vrste priloga (koji, naravno, još nisu kuhani, odnosno pečeni) tako da S. može sam odabrati koji prilog želi danas jesti za ručak.
RO – Sudjelovanje u pripremi ručka
Nakon što ste napravili današnji jelovnik za ručak, pomozi u kuhanju ručka, pripremi stola, pospremanju, pranju i brisanju suđa.
UŠIRO – Brojanje od zadanih brojeva
V.Š., A.F. – usmeno samostalno nastavlja niz od 1 – 6, stavlja odgovarajuće brojeve na njihovo mjesto u tablici uz pomoć
N.K. – usmeno samostalno nastavlja niz od 1 – 6 i samostalno stavlja odgovarajuće brojeve na njihovo mjesto u tablici
S.Č. – pokazuje koji broj je na redu da se nastavi niz od 1 – 6
B.O. – broji od 1 – 6 uz pomoć
Najprije ćeš ponoviti brojeve u igri memori, koju sam ti pripremila na donjoj poveznici:
https://wordwall.net/hr/resource/7195732/brojevi-do-6
S.Č. – imenuje mu se otvoreni broj, a S. pokušava ponoviti taj broj (bitno da pokuša, nije bitno kako će ga izgovoriti)
Tada ćeš uzeti svoja prva dva lista iz listića koji si dobila, odnosno dobio u petak (listić je i tu u prilogu – nastavi niz). Izrezat ćeš gornje brojeve i zalijepiti ih kako idu po redu u tablici tako da dobiješ niz od 1 – 6. Reci glasno, kako ćeš nastaviti niz u kojem ti je prvi broj 1? Kako ćeš nastaviti niz u kojem ti je prvi broj 2?
S.Č. – reže uz djelomično fizičko vođenje, pokazuje brojeve koji mu imenuju i pokazuje koji broj je sljedeći (npr. pitate ga „Koji broj ide poslije broja 1? Imamo 1, pa onda….?“ – tada S. pokaže pravilan broj, samo ga potaknite da prvo pogleda sve ponuđene brojeve).
A.F. – reže uz djelomično fizičko vođenje
SOS – Kreiranje dnevnog menija
N.K., V.Š. – daje prijedloge za juhu, meso, prilog i salatu uz pomoć
A.F., B.O. - daje prijedloge za juhu, meso, prilog i salatu uz veći stupanj pomoći
S.Č. – bira prilog koji bi jeo danas, između tri ponuđena
Razgovarate s roditeljima o svoj današnjem doručku - što je tko jeo za doručak, u koje doba dana doručkujemo…
Dogovarate s roditeljima što će se danas pripremati za ručak. Dajete prijedloge kakvu juhu, meso, prilog i salatu biste voljeli danas jesti te dogovorite s roditeljima što ćete od toga pripremiti. Napravite zajedno današnji jelovnik za ručak.
S.Č. – Razgovarajte s njim o tome što će danas biti za ručak te pred njega postavite tri vrste priloga (koji, naravno, još nisu kuhani, odnosno pečeni) tako da S. može sam odabrati koji prilog želi danas jesti za ručak.
RO – Sudjelovanje u pripremi ručka
Nakon što ste napravili današnji jelovnik za ručak, pomozi u kuhanju ručka, pripremi stola, pospremanju, pranju i brisanju suđa.
PSP (prof. Cilar)- Vježbe čitanja i pisanja
U prilogu imate listiće za rješavanje za svakog učenika, a i poslala sam vam prošli tjedan te iste listiće po učiteljici Maji.
PSP
A.F., S.Č., B.O.
1. Radite zadatak s lopticom koji je prikazan u videu koji sam poslala putem Viber-a.
Ova vježba odlična je za razvoj govora, bolje formuliranje rečenica, regulaciju ponašanja, ali i za bolje korištenje pokreta važnih u svakodnevnom životu.
2. Vježba opuštanja. Može ju raditi i prije spavanja.
A.F., S.Č., B.O.: https://www.youtube.com/watch?v=myr0GsR1Muc
SOS – Rezanje noktiju
N.K., V.Š., B.O. – reže grickalicom nokat uz pomoć
A.F., S.Č. – reže grickalicom dio nokta uz djelomično fizičko vođenje
Ako još nisi, odreži sve nokte, tj. one koji su preostali, uz pomoć roditelja.
RO – Priprema jela
Sudjeluj u pripremi ručka, postavljanju stola i spremanju nakon jela. Opereš i barem dva komada suđa.
PSP (prof. Cilar) - Brain Gym vježbe: Pogledaj video i pokušaj odraditi neke vježbe iz Brain Gym programa.
https://www.youtube.com/watch?v=mCCyMfihMdU
GLAZBENA KREATIVNOST: I dalje ponavljamo. Slijedi poveznicu! https://www.youtube.com/watch?v=nXGlupE8QNQ Glasno pjevaj. Za označavanje ritma posluži se rukama – plješći uz glazbu.
RO – Priprema jela
Sudjeluj u pripremi ručka, postavljanju stola i spremanju nakon jela. Opereš i barem dva komada suđa.
KOM – Odgovaranje na pitanja – DA i NE
N.K., A.F., B.O. – odgovara na pitanja s DA i NE, proširenom rečenicom, uz minimalnu pomoć
S.Č. – odgovara na pitanja s DA i NE uz djelomično fizičko vođenje kod izvođenja pokreta glavom (lagano mu pomognete da glavom pokaže pokret za DA)
V.Š. – odgovara na pitanja s DA i NE, proširenom rečenicom
Učenici odgovaraju na pitanja dajući odgovore DA i NE.
Pogledaj knjigu koju sam ti pripremila na dolje navedenoj internet stranici:
https://www.storyjumper.com/book/read/91629216/ajmemaji#
UŠIRO – Snalaženje na vlastitom tijelu – NA
N.K., A.F., V.Š. – određuje da je predmet NA (autu, traktoru, knjizi, vlaku, drvetu, suncu, oblaku, kući)
S.Č. – odgovara što je na (autu, traktoru, knjizi, vlaku, drvetu, suncu, oblaku, kući) uz poticaj da izgovori riječ „lopta“
B.O. - određuje da je predmet NA (autu, traktoru, knjizi, vlaku, drvetu, suncu, oblaku, kući) uz pomoć
Zaigraj igru memori koju sam ti pripremila na dolje navedenoj internet stranici:
https://wordwall.net/hr/resource/6684387/gdje-je-lopta
Kad pronađeš par reci gdje je lopta. Nemoj zaboraviti izgovoriti riječ „na“.
TZK- opis vježbi nalazi se u priloženim dokumentima.
INFORMATIČKA PISMENOST - molim vas da u svoje bilježnice prepišete i nacrtate što sve možete raditi na računalu. Nastavni listć je u prilogu.
RO – Priprema jela
Sudjeluj u pripremi ručka, postavljanju stola i spremanju nakon jela. Opereš i barem dva komada suđa.
KOM – Odgovaranje na pitanja – DA i NE
N.K., A.F., B.O. – odgovara na pitanja s DA i NE, proširenom rečenicom, uz minimalnu pomoć
S.Č. – odgovara na pitanja s DA i NE uz djelomično fizičko vođenje kod izvođenja pokreta glavom (lagano mu pomognete da glavom pokaže pokret za DA)
V.Š. – odgovara na pitanja s DA i NE, proširenom rečenicom
Učenici odgovaraju na pitanja dajući odgovore DA i NE.
Pogledaj knjigu koju sam ti pripremila na dolje navedenoj internet stranici:
https://www.storyjumper.com/book/read/91629216/ajmemaji#
UŠIRO – Snalaženje na vlastitom tijelu – NA
N.K., A.F., V.Š. – određuje da je predmet NA (autu, traktoru, knjizi, vlaku, drvetu, suncu, oblaku, kući)
S.Č. – odgovara što je na (autu, traktoru, knjizi, vlaku, drvetu, suncu, oblaku, kući) uz poticaj da izgovori riječ „lopta“
B.O. - određuje da je predmet NA (autu, traktoru, knjizi, vlaku, drvetu, suncu, oblaku, kući) uz pomoć
Zaigraj igru memori koju sam ti pripremila na dolje navedenoj internet stranici:
https://wordwall.net/hr/resource/6684387/gdje-je-lopta
Kad pronađeš par reci gdje je lopta. Nemoj zaboraviti izgovoriti riječ „na“. Kad završiš igru, klikni tamo gdje piše "Ljestvica" i upiši svoje ime.
PSP
V.Š. i N.K.
1. Radite zadatak s lopticom koji je prikazan u videu koji sam poslala putem Viber-a.
Ova vježba odlična je za razvoj govora, bolje formuliranje rečenica, regulaciju ponašanja, ali i za bolje korištenje pokreta važnih u svakodnevnom životu.
2. Vježba opuštanja. Može ju raditi i prije spavanja.
V.Š.: https://www.youtube.com/watch?v=ZOla0zfOtTs
N.K.: https://www.youtube.com/watch?v=myr0GsR1Muc
VJERONAUK: Pogledaj krati video o Josipu Egipatskome na poveznici https://www.youtube.com/watch?v=povTx91ulR8
TZK- opis vježbi nalazi se u priloženim dokumentima.
LIKOVNA IZRAŽAVANJE:
Zadatak: Nacrtaj jedan jesenski list olovkom i zatim ga obojaj u sedam različitih boja.
KOM – Odgovaranje na pitanja – DA i NE
N.K., A.F., B.O. – odgovara na pitanja s DA i NE, proširenom rečenicom, uz minimalnu pomoć
S.Č. – odgovara na pitanja s DA i NE uz djelomično fizičko vođenje kod izvođenja pokreta glavom (lagano mu pomognete da glavom pokaže pokret za DA)
V.Š. – odgovara na pitanja s DA i NE, proširenom rečenicom
Učenici odgovaraju na pitanja dajući odgovore DA i NE.
Pogledaj knjigu koju sam ti pripremila na dolje navedenoj internet stranici:
https://www.storyjumper.com/book/read/91629216/ajmemaji#
GLAZBENA KREATIVNOST: Otvori link i poslušaj Priča o Crvenkapici https://www.youtube.com/watch?v=U7LCRmm9tPo Dobro se smjesti i opusti se. Nakon priče zamisli da se Crvenkapica šetala gradom. Što bi sve srela u gradu? Semafor? Poslušaj i zapleši.
https://www.youtube.com/watch?v=USY2gtiYPao
https://www.youtube.com/watch?v=G2JpC0DRzdY
SOS – Rezanje noktiju
N.K., V.Š., B.O. – reže grickalicom dio nokta uz pomoć u postavljanju grickalice na kut nokta
A.F., S.Č. – reže grickalicom dio nokta uz fizičko vođenje
Uz pomoć roditelja postavi grickalicu na rub nokta i pritisni je tako da odrežeš komadić nokta. Ako se osjećaš ugodno, možeš, uz pomoć roditelja, nastaviti dalje s rezanjem nokta.
RO – Priprema jela
Sudjeluj u pripremi ručka, postavljanju stola i spremanju nakon jela. Opereš i barem dva komada suđa.
UŠIRO – Snalaženje na vlastitom tijelu – NA
N.K., A.F., V.Š. – određuje da je predmet NA (kutiji, krevetu, glavi, stolici, stolu) uz minimalnu pomoć
S.Č. – odgovara što je na (kutiji, krevetu, glavi, stolici, stolu) uz poticaj da izgovori riječ „lopta“
B.O. - određuje da je predmet NA (kutiji, krevetu, glavi, stolici, stolu) uz pomoć
Pogledaj knjigu koju sam ti pripremila na dolje navedenoj internet stranici:
https://www.storyjumper.com/book/read/91629216/ajmemaji#
Stavi i ti loptu kod kuće na kutiju, na stolicu, na stol na glavu, na krevet i reci gdje je lopta. Nemoj zaboraviti izgovoriti riječ „na“.
SOS – Rezanje noktiju
N.K., V.Š., B.O. – reže grickalicom dio nokta uz pomoć u postavljanju grickalice na kut nokta
A.F., S.Č. – reže grickalicom dio nokta uz fizičko vođenje
Uz pomoć roditelja postavi grickalicu na rub nokta i pritisni je tako da odrežeš komadić nokta. Ako se osjećaš ugodno, možeš, uz pomoć roditelja, nastaviti dalje s rezanjem nokta.
RO – Priprema jela
Sudjeluj u pripremi ručka, postavljanju stola i spremanju nakon jela. Opereš i barem dva komada suđa.
PSP (prof. Cilar)- Vježbe čitanja i pisanja
U prilogu imate listiće za rješavanje za svakog učenika, a i poslala sam vam prošli tjedan te iste listiće po učiteljici Maji.
KOM – Odgovaranje na pitanja – DA i NE
V.Š. – odgovara na pitanja s DA i NE, proširenom rečenicom
Odgovara na pitanja dajući odgovore DA i NE.
SOC – Osjećaji
V.Š. Imenuje tugu, sreću i strah.
Nakon svake aktivnosti izražava je li sretna ili tužna zbog aktivnosti koju je radila te je li sretna ili tužna što se tiče vlastitog angažmana u aktivnostima.
SOS – Rezanje noktiju
V.Š. – reže po crti grickalicom papir, uz minimalnu pomoć
Izreže deblju traku papira na kojem možete nacrtati luk (da izgleda slično noktu). Učenica prati taj luk grickalicom. Ako su nokti malo duži, može isprobati postaviti grickalicu na nokat i uz pomoć nekoliko puta pritisnuti grickalicom.
RO - Kuhanje čaja
V.Š. - priprema čaj uz minimalnu pomoć
Pripremi mami i sebi čaj. Trebat ćeš pomoć kod rukovanja štednjakom (ako ne koristite kuhalo za vodu). Štednjak koristiš samo kad je mama pokraj tebe. Ne diraš ga kad si sama jer to može biti jako opasno.
UŠIRO – Snalaženje na vlastitom tijelu – NA
V.Š. – određuje da je predmet NA (dlanu, stopalu, glavi, uhu, prstu) uz minimalnu pomoć
Stavlja stvari na zadana mjesta i govori gdje je predmet koristeći punu rečenicu.
RO – Kuhanje čaja
V.Š. Pripremi mami i sebi čaj. Trebat ćeš pomoć kod rukovanja štednjakom (ako ne koristite kuhalo za vodu). Štednjak koristiš samo kad je mama pokraj tebe. Ne diraš ga kad si sama jer to može biti jako opasno.
KOM – Odgovaranje na pitanja – DA i NE
V.Š. - odgovara na pitanja s DA i NE, proširenom rečenicom.
Odgovara na pitanja dajući odgovore DA i NE kroz svakodnevne aktivnosti.
UŠIRO – Snalaženje na vlastitom tijelu – NA
V.Š. – određuje da je predmet NA (dlanu, stopalu, glavi, uhu, prstu, stolu, stolici, torbi...) uz minimalnu pomoć
Određuje gdje je predmet (NA...) tako da se učenici zada kamo će staviti predmet (npr. češalj) i onda odgovara na pitanje "Gdje je češalj?".
INFORMATIČKA PISMENOST - molim vas da u svoje bilježnice prepišete i nacrtate što sve možete raditi na računalu. Nastavni listič je u prilogu.
RO – Kuhanje čaja
V.Š. Pripremi mami i sebi čaj. Trebat ćeš pomoć kod rukovanja štednjakom (ako ne koristite kuhalo za vodu). Štednjak koristiš samo kad je mama pokraj tebe. Ne diraš ga kad si sama jer to može biti jako opasno.
KOM – Odgovaranje na pitanja – DA i NE
V.Š. - odgovara na pitanja s DA i NE, proširenom rečenicom.
Odgovara na pitanja dajući odgovore DA i NE kroz svakodnevne aktivnosti.
UŠIRO – Snalaženje na vlastitom tijelu – NA
V.Š. – određuje da je predmet NA (dlanu, stopalu, glavi, uhu, prstu, stolu, stolici, torbi...) uz minimalnu pomoć
Određuje gdje je predmet (NA...) tako da se učenici zada kamo će staviti predmet (npr. češalj) i onda odgovara na pitanje "Gdje je češalj?".
PSP
A.F., S.Č., B.O.
1. Radite zadatak s lopticom koji je prikazan u videu koji sam poslala putem Viber-a.
Ova vježba odlična je za razvoj govora, bolje formuliranje rečenica, regulaciju ponašanja, ali i za bolje korištenje pokreta važnih u svakodnevnom životu.
2. Vježba opuštanja. Može ju raditi i prije spavanja.
https://www.youtube.com/watch?v=myr0GsR1Muc
SOS – Rezanje noktiju
N.K., V.Š. – reže po crti grickalicom papir, uz minimalnu pomoć
B.O. – reže po crti grickalicom papir, uz pomoć
A.F., S.Č. – rezucka papir grickalicom
Izreže deblju traku papira na kojem možete nacrtati luk (da izgleda slično noktu). Učenica/učenik prati taj luk grickalicom. Ako su nokti malo duži, može isprobati postaviti grickalicu na nokat i uz pomoć roditelja nekoliko puta pritisnuti grickalicom.
GLAZBENA KREATIVNOST: Odaberi glazbu koju najviše voliš slušati. Dobro se smjesti (možeš sjediti ili leći) i opusti se. Uživaj!
RO – Priprema jednostavnijih jela
N.K., V.Š., B.O. – sudjeluje u pripremi današnjeg ručka uz verbalno vođenje, pere barem tri komada posuđa
S.Č., A.F. – sudjeluje u pripremi današnjeg ručka uz verbalno i djelomično fizičko vođenje, pere barem jedan komad posuđa
Učenici sudjeluju u pripremi današnjeg ručka, u serviranju ručka, u pospremanju stola i pranju posuđa.
PSP (prof. Cilar): Pokušajte danas vježbati vježbe za razvoj mozga (Brain Gym) uz video:
https://www.youtube.com/watch?v=mCCyMfihMdU
RO – Priprema jednostavnijih jela
N.K., V.Š., B.O. – sudjeluje u pripremi današnjeg ručka uz verbalno vođenje, pere barem tri komada posuđa
S.Č., A.F. – sudjeluje u pripremi današnjeg ručka uz verbalno i djelomično fizičko vođenje, pere barem jedan komad posuđa
Učenici sudjeluju u pripremi današnjeg ručka, u serviranju ručka, u pospremanju stola i pranju posuđa.
KOM – Odgovaranje na pitanja – DA i NE
B.O.– odgovara na pitanja s DA i NE
S.Č. – odgovara na pitanja s DA i NE uz minimalni fizički poticaj kod izvođenja pokreta glavom
V.Š., A.F., N.K. – odgovara na pitanja s DA i NE, proširenom rečenicom
Pogledaj zvučnu knjigu koju sam ti pripremila na poveznici:
https://www.storyjumper.com/book/read/90622726/5f982376089d4
Odgovori na pitanja u listiću dajući odgovore DA i NE. Listić je u prilogu.
Odigraj igru memori.
https://matchthememory.com/daineodgovori
UŠIRO – Snalaženje u prostoru – NA
N.K., A.F., V.Š. – stavlja predmet NA zadano mjesto i govori gdje je predmet (npr. „Loptica je na stolici.“)
S.Č. – stavlja predmet NA zadano mjesto, pokušava ponoviti NA
B.O. – stavlja predmet NA zadano mjesto
Učenik stavlja predmet NA zadano mjesto – u početku na zadane dijelove tijela (NA glavu, NA nos, NA uho, NA dlan, NA prst), a onda po kući (NA stol, NA stolicu, NA torbu, NA ormarić…).
U prilogu je listić, koji su učenici dobili i u školi. Odgovara na pitanja s listića punim rečenicama. Napiše ono što nedostaje.
S.Č. – postavite mu pitanje po pitanje s listića i odgovorite mu na pitanja, a on neka pokaže sliku na koju se odgovor odnosi i ponovi riječ NA.
Riješi listić na sljedećoj poveznici:
https://www.liveworksheets.com/nr1287696gq
INFORMATIČKA PISMENOST - molim vas da u svoje bilježnice prepišete glavne dijelove računala i nacrtajte ih. Nastavni listić je u prilogu.
TZK - Hodanje s promjenom tempa 30 min, vježbe snage (učenici su dobili listić), slobodna igra u dvorištu.
RO – Priprema jednostavnijih jela
N.K., V.Š., B.O. – sudjeluje u pripremi današnjeg ručka uz verbalno vođenje
S.Č., A.F. – sudjeluje u pripremi današnjeg ručka uz verbalno i djelomično fizičko vođenje
Učenici sudjeluju u pripremi današnjeg ručka, u serviranju ručka, u pospremanju stola.
KOM – Odgovaranje na pitanja – DA i NE
N.K., B.O.– odgovara na pitanja s DA i NE
S.Č. – odgovara na pitanja s DA i NE uz minimalni fizički poticaj kod izvođenja pokreta glavom
V.Š., A.F. – odgovara na pitanja s DA i NE, proširenom rečenicom
Pogledaj zvučnu knjigu koju sam ti pripremila na poveznici:
https://www.storyjumper.com/book/read/90622726/5f982376089d4
Odgovori na pitanja u listiću dajući odgovore DA i NE. Listić je u prilogu.
Odigraj igru memori.
https://matchthememory.com/daineodgovori
UŠIRO – Snalaženje u prostoru – NA
N.K., A.F., V.Š. – stavlja predmet NA zadano mjesto i govori gdje je predmet (npr. „Loptica je na stolici.“)
S.Č. – stavlja predmet NA zadano mjesto, pokušava ponoviti NA
B.O. – stavlja predmet NA zadano mjesto
Učenik stavlja predmet NA zadano mjesto – u početku na zadane dijelove tijela (NA glavu, NA nos, NA uho, NA dlan, NA prst), a onda po kući (NA stol, NA stolicu, NA torbu, NA ormarić…).
U prilogu je listić, koji su učenici dobili i u školi. Odgovara na pitanja s listića punim rečenicama. Napiše ono što nedostaje.
S.Č. – Čitate rečenicu i stanete gdje nedostaje riječ NA. Malo čekate da vidite hoće li spontano izgovriti NA. Ako ne izgovori riječ NA, izgovorite NA i potaknite ga da ponovi za vama. Pohvalite ga kad ponovi ili spontano sam izgovori NA.
Riješi listić na sljedećoj poveznici:
https://www.liveworksheets.com/nr1287696gq
PSP
V.Š. i N.K.
1. Radite zadatak s lopticom koji je prikazan u videu koji sam poslala putem Viber-a.
Ova vježba odlična je za razvoj govora, bolje formuliranje rečenica, regulaciju ponašanja, ali i za bolje korištenje pokreta važnih u svakodnevnom životu.
2. Vježba opuštanja. Može ju raditi i prije spavanja.
V.Š.: https://www.youtube.com/watch?v=ZOla0zfOtTs
N.K.: https://www.youtube.com/watch?v=myr0GsR1Muc
TZK - Hodanje 45 min različitim tempom, vježbe snage, slobodna igra loptom.
VJERONAUK - Prati upute s nastavnog listića.
ODGOVARANJE NA PITANJA S DA I NE RADNJE.pdf
STO JE NA CEMU.pdf
VJERONAUK SVETI FRANJO.docx
Utorak, 27.10.2020.
KOM – Odgovaranje na pitanja – DA i NE
N.K.– odgovara na pitanja s DA i NE
S.Č. – odgovara na pitanja s DA i NE uz minimalni fizički poticaj kod izvođenja pokreta glavom
V.Š., A.F. – odgovara na pitanja s DA i NE, proširenom rečenicom
Odigraj igru memori.
https://matchthememory.com/daineodgovori
Odgovori na pitanja u listiću dajući odgovore DA i NE.
LIKOVNO IZRAŽAVANJE :
Zadatak : crtež na papiru A4 format
Tema, motiv : Moje dvorište
Tehnika : slobodna, po vlastitom izboru
GLAZBENA KREATIVNOST: I dalje slušaj glazbu koju najviše voliš – dječje pjesmice (npr. Mi smo djeca vesela..).
https://www.youtube.com/watch?v=3TyXIqny4dk Pozovi ukućane da se uključe u igru. Pjevajte i plešite zajedno. Želim vam dobru zabavu!
SOS – Rezanje noktiju
N.K., V.Š. – reže po crti grickalicom papir, uz minimalnu pomoć
B.O. – reže po crti grickalicom papir, uz pomoć
A.F., S.Č. – rezucka papir grickalicom
Izreže deblju traku papira na kojem možete nacrtati luk (da izgleda slično noktu). Učenica/učenik prati taj luk grickalicom. Ako su nokti malo duži, može isprobati postaviti grickalicu na nokat i uz pomoć roditelja jednom ili dva puta pritisnuti grickalicom.
RO – Čisti svoju obuću
N.K., V.Š., B.O. – samostalno čisti obuću roditelja vlažnim maramicama
S.Č., A.F. – čisti obuću roditelja vlažnim maramicama uz poticanje da gleda i uz verbalno vođenje
Učenik/učenica pregleda obuću roditelja i izdvoji onu obuću koju je potrebno očistiti. Promatra svaki komad obuće i okreće na sve strane kako bi se utvrdilo treba li čišćenje ili ne treba. Kad se izdvoji obuća za čišćenje, čisti vlažnom maramicom ili nečim drugim, što već koristite za čišćenje obuće.
Ponedjeljak, 26.10.2020.
Drage moje učenice, dragi moji učenici!
Nadam se da ste se dobro odmorili za vikend. Evo još jednog tjedna nastave na daljinu. Ispod ovog teksta pronaći ćete svoje zadatke za danas. Od svih zadataka najvažnija su dva zadatka, koja nisu napisana s ostalim zadacima ispod. Ta dva zadatka su sljedeća: puno se smijte i uživajte u današnjem danu!
Vas i vaše roditelje lijepo pozdravlja i želi prekrasan dan, vaša učiteljica Maja.
UŠIRO – Snalaženje u prostoru – NA
N.K., A.F., V.Š. – stavlja predmet NA zadano mjesto
S.Č. – stavlja predmet NA zadano mjesto, pokušava ponoviti NA
B.O. – stavlja predmet NA zadano mjesto
Učenik stavlja predmet NA zadano mjesto – u početku na zadane dijelove tijela (NA glavu, NA nos, NA uho, NA dlan, NA prst), a onda po kući (NA stol, NA stolicu, NA torbu, NA ormarić…).
U prilogu je listić, koji su učenici dobili i u školi. Odgovara na pitanja s listića punim rečenicama.
S.Č. – postavite mu pitanje po pitanje s listića i odgovorite mu na pitanja, a on neka pokaže sliku na koju se odgovor odnosi i ponovi riječ NA.
GLAZBENA KREATIVNOST: I dalje slušaj glazbu koju najviše voliš – dječje pjesmice (npr. Mi smo djeca vesela..).
https://www.youtube.com/watch?v=3TyXIqny4dk
Pozovi ukućane da se uključe u igru. Pjevajte i plešite zajedno. Želim vam dobru zabavu!
SOS – Rezanje noktiju
N.K., V.Š. – reže po crti grickalicom papir, uz minimalnu pomoć
B.O. – reže po crti grickalicom papir, uz pomoć
A.F., S.Č. – rezucka papir grickalicom
Razgovaramo o važnosti održavanja noktiju čistima i urednima. Izreže deblju traku papira na kojem možete nacrtati luk (da izgleda slično noktu). Učenica/učenik prati taj luk grickalicom. Ako su nokti malo duži, može isprobati postaviti grickalicu na nokat i uz pomoć roditelja jednom ili dva puta pritisnuti grickalicom.
RO – Čišćenje obuće
N.K., V.Š., B.O. – samostalno čisti obuću s vlažnim maramicama
S.Č., A.F. – čisti obuću vlažnim maramicama uz poticanje da gleda i uz verbalno vođenje
Učenik/učenica pregleda svoju obuću i izdvoji onu obuću koju je potrebno očistiti. Promatra svaki komad obuće i okreće na sve strane kako bi se utvrdilo treba li čišćenje ili ne treba. Kad se izdvoji obuća za čišćenje, čisti vlažnom maramicom ili nečim drugim, što već koristite za čišćenje obuće.
PSP (prof. Cilar) - Vizualna percepcija
U prilogu imate listić za rješavanje koji ste dobili i u školi.
KOM – Odgovaranje na pitanja – DA i NE
N.K. – odgovara na pitanja s DA i NE uz minimalnu pomoć
V.Š. – odgovara na pitanja s DA i NE, proširenom rečenicom
Učenici odgovaraju na pitanja dajući odgovore DA i NE. Odgovaraju na pitanja koja im se postavljaju tijekom dana u svakodnevnim situacijama.
SOC – Vježbe opuštanja
https://www.youtube.com/watch?v=myr0GsR1Muc
Slušaju vježbu opuštanja radeći sve ono što se od njih u videu traži. Vježbu mogu raditi i prije spavanja.
SOS – Rezanje noktiju
N.K., V.Š. – reže po crti grickalicom papir, uz minimalnu pomoć
Razgovarajte o važnosti održavanja noktiju čistima i urednima. Izrežu tanke trake papira škarama. Označite crtama mjesta na trakama gdje treba odrezati grickalicom. Reže grickalicom na označenim mjestima.
RO – Vježbe za razvoj vestibularnog sustava
Hoda po ravnoj liniji na podu stavljajući nogu pred nogu.
UŠIRO – Snalaženje u prostoru – NA
N.K., V.Š. – određuje da je predmet NA (dlanu, stopalu, glavi, uhu, prstu) uz minimalnu pomoć
Stavite lopticu na nešto – trebaju pronaći gdje je loptica i reći gdje je, uz korištenje prijedloga NA.
RO – Vježbe za razvoj vestibularnog sustava
Hoda po ravnoj liniji na podu stavljajući nogu pred nogu.
KOM – Odgovaranje na pitanja – DA i NE
N.K. – odgovara na pitanja s DA i NE uz minimalnu pomoć
V.Š. – odgovara na pitanja s DA i NE, proširenom rečenicom
Učenici odgovaraju na pitanja dajući odgovore DA i NE. Odgovaraju na pitanja koja im se postavljaju tijekom dana u svakodnevnim situacijama.
UŠIRO – Snalaženje u prostoru – NA
N.K., V.Š. – određuje da je predmet NA (dlanu, stopalu, glavi, uhu, prstu) uz minimalnu pomoć
Učenice stavljaju lopticu na zadana mjesta (NA - na stol, na stolicu, na knjigu, na krevet....). Odgovaraju na pitanje "Gdje je loptica?" svaki put kad stave lopticu na zadano mjesto.
INFORMATIČKA PISMENOST - molim vas da u svoje bilježnice prepišete glavne dijelove računala i nacrtajte ih. Nastavni listić je u prilogu.
PSP
V.Š. i N.K.
1. Radite zadatak s lopticom koji je prikazan u videu koji sam poslala putem Viber-a.
Ova vježba odlična je za razvoj govora, bolje formuliranje rečenica, regulaciju ponašanja, ali i za bolje korištenje pokreta važnih u svakodnevnom životu.
2. Vježba opuštanja. Može ju raditi i prije spavanja.
V.Š.: https://www.youtube.com/watch?v=ZOla0zfOtTs
N.K.: https://www.youtube.com/watch?v=myr0GsR1Muc
RO – Vježbe za razvoj vestibularnog sustava
Hoda po ravnoj liniji na podu stavljajući nogu pred nogu.
KOM – Odgovaranje na pitanja – DA i NE
N.K. – odgovara na pitanja s DA i NE uz minimalnu pomoć
V.Š. – odgovara na pitanja s DA i NE, proširenom rečenicom
Učenici odgovaraju na pitanja dajući odgovore DA i NE. Odgovaraju na pitanja koja im se postavljaju tijekom dana u svakodnevnim situacijama.
UŠIRO – Snalaženje na vlastitom tijelu – NA
N.K., V.Š. – određuje da je predmet NA (dlanu, stopalu, glavi, uhu, prstu) uz minimalnu pomoć
Stavljaju manju igračku po svom tijelu, tamo gdje im se zada (na glavu, na uho, na prst, na nos, na dlan...). Određuju gdje je predmet (NA kojem dijelu tijela) i izgovaraju punu rečenicu.
VJERONAUK: Š.V. Pogledaj kratki video (Od zrna do kruha) povodom obilježavanja dana kruha na poveznici: https://www.youtube.com/watch?v=gjJbCH3VfC0&feature=emb_logo
UŠIRO – Snalaženje na vlastitom tijelu – NA
N.K., V.Š. – određuje da je predmet NA (dlanu, stopalu, glavi, uhu, prstu) uz minimalnu pomoć
Stavljaju manju igračku po svom tijelu, tamo gdje im se zada (na glavu, na uho, na prst, na nos, na dlan...). Određuju gdje je predmet (NA kojem dijelu tijela) i izgovaraju punu rečenicu.
LIKOVNO IZRAŽAVANJE :
Zadatak : crtež na papiru A4 format
Tema, motiv : Jesensko lišće
Tehnika : slobodna, po vlastitom izboru
RO – Vježbe za razvoj vestibularnog sustava
Hoda po ravnoj liniji na podu stavljajući nogu pred nogu.
SOS – Rezanje noktiju
N.K., V.Š. – reže po crti grickalicom papir, uz minimalnu pomoć
Razgovaramo o važnosti održavanja noktiju čistima i urednima. Rezanje papirnatih traka grickalicom.
KOM – Odgovaranje na pitanja – DA i NE
N.K. – odgovara na pitanja s DA i NE uz minimalnu pomoć
V.Š. – odgovara na pitanja s DA i NE, proširenom rečenicom
Učenici odgovaraju na pitanja dajući odgovore DA i NE. Odgovaraju na pitanja koja im se postavljaju tijekom dana u svakodnevnim situacijama.
KOM – Odgovaranje na pitanja – DA i NE
N.K. – odgovara na pitanja s DA i NE uz minimalnu pomoć
V.Š. – odgovara na pitanja s DA i NE, proširenom rečenicom (npr. Jesi li pojela? Da, pojela sam.)
Odgovaraju na pitanja tijekom dana dajući odgovore DA i NE, kroz svakodnevne aktivnosti.
UŠIRO – Snalaženje na vlastitom tijelu – NA
N.K., V.Š. – određuje da je predmet NA (dlanu, stopalu, glavi, uhu, prstu) uz minimalnu pomoć
Stavljaju manju igračku po svom tijelu, tamo gdje im se zada (na glavu, na uho, na prst, na nos, na dlan...). Određuju gdje je predmet (NA kojem dijelu tijela) i izgovaraju punu rečenicu.
RO – Vježbe za razvoj vestibularnog sustava
V.Š., N.K. - radi 2 puna okreta (jedan puni okret kreće od ležanja na leđima pa do povratka na leđa)
Legnu na pod, na leđa, na tepih ili na deku, i kotrljaju se po podu, najpolaganije što mogu. Malo se odmore ležući na podu jer je ova aktivnost jako intenzivna za vestibularni sustav, koji se nalazi u unutarnjem uhu. Neke od funkcija za koje je vestibularni sustav važan u svakodnevnom funkcioniranju jesu: održavanje ravnoteže, pokretljivost očiju. Nakon odmora kotrljaju se po tepihu, ali brzinom koju sami odaberu.
Na pod zalijepite pik traku ili odaberite neku deblju liniju po kojoj ćete hodati naizmjeničnim korakom, stavljajući nogu pred nogu. Najmanje 3 puta u jednom i 3 puta u drugom smjeru.
SOC – Vježbe opuštanja
https://www.youtube.com/watch?v=myr0GsR1Muc
Slušaju vježbu opuštanja radeći sve ono što se od njih u videu traži. Vježbu mogu raditi i prije spavanja.
SOS – Rezanje noktiju
N.K., V.Š. – reže po crti grickalicom papir, uz minimalnu pomoć
Razgovarajte o važnosti održavanja noktiju čistima i urednima. Izrežu tanke trake papira škarama. Označite crtama mjesta na trakama gdje treba odrezati grickalicom. Reže grickalicom na označenim mjestima.
Logopedske vježbe (Anita Marciuš)
V.Š. , N.K. Zadatak: Otvorite dokument Logoped.pdf. Najprije moraju same reći tko je na slici i što radi. Zatim postaviti dodatna pitanja napisana uz svaku sliku.
Dobro jutro svima!
Evo nas u zadnjem radnom danu ovog tjedna. Dragi moji učenici, drage moje učenice, vidimo se u ponedjeljak u školi. Veselim vam se!
Vaša učiteljica Maja
PSP
A.F., S.Č., B.O.
1. Radite zadatak s lopticom koji je prikazan u videu koji sam poslala putem Viber-a.
Ova vježba odlična je za razvoj govora, bolje formuliranje rečenica, regulaciju ponašanja, ali i za bolje korištenje pokreta važnih u svakodnevnom životu.
2. Vježba opuštanja. Može ju raditi i prije spavanja.
V.Š.: https://www.youtube.com/watch?v=ZOla0zfOtTs
N.K.: https://www.youtube.com/watch?v=myr0GsR1Muc
SOS – Zdrava hrana
N.K., V.Š., A.F.: Imenuje zdravu hranu.
B.O.: Imenuje zdravu hranu uz pomoć u odabiru.
S.Č.: Pokazuje zdravu hranu, uz pomoć.
RO – Priprema voćne salate
V.Š., N.K., B.O.: Uz verbalno vođenje, priprema voćnu salatu i posprema radne površine. Opere i obriše barem dva komada posuđa.
A.F., S.Č.: Sudjeluje u pripremanju voćne salate, u pospremanju radnih površina i stavlja stvari na njihovo mjesto, sve uz verbalno i djelomično fizičko vođenje.
Pogledaš kakvo voće imaš kod kuće. Reci kako se to voće zove. Odakle to voće raste? Što su plodovi zemlje od svega što koristiš za pripremu voćne salate? Što je zdravo od onog što stavljaš u voćnu salatu? Bismo li trebali jesti voće svaki dan? Je li nešto od onog što stavljaš u voćnu salatu nezdravo? Trebamo li to što je nezdravo jesti svaki dan? Oguli voće koje imaš i nareži ga na komadiće. Pomiješaj svo voće u voćnu salatu. Uživaj u ukusnom, zdravom desertu.
PSP (prof. Cilar): Pokušajte danas vježbati vježbe za razvoj mozga (Brain Gym) uz video: .
https://www.youtube.com/watch?v=mCCyMfihMdU
Drage učenice, dragi učenici, dragi roditelji,
ovdje su današnji zadaci. Iako je hladan, kišovit i maglovit, želim vam svima ugodan jesenski dan.
KOM – Odgovaranje na pitanja punim rečenicama
V.Š.: Odgovara na pitanja vezana uz priču uz minimalnu podršku u formiranju rečenice.
N.K., A.F., B.O.: Odgovara na pitanja punim rečenicama uz veći stupanj podrške u formiranju rečenice.
S.Č.: Pokazuje odgovore na postavljena pitanja.
Uz pomoć roditelja pročitaj tekst iz bilježnice o Danima zahvalnosti za plodove zemlje i Danima kruha na način da ti dovršavaš rečenice. Danas ćeš trebati listić koji si dobila/dobio u školi. Trebat će ti stranice: 7 i 8. Nakon toga, punim rečenicama, odgovoriš na pitanja sa 7. i 8. stranice, a onda još jednom odgovori na sva pitanja iz cijelog listića.
RO – Priprema kolača
V.Š., N.K., B.O.: Uz verbalno vođenje, priprema jednostavniji kolač i posprema radne površine. Opere i obriše barem dva komada posuđa.
A.F., S.Č.: Sudjeluje u pripremanju jednostavnijeg kolača i u pospremanju radnih površina, uz djelomično fizičko vođenje. Stavlja stvari na njihovo mjesto.
Uz pomoć roditelja, pripremi i ispeci kolač, palačinke ili neko drugo pecivo ili neki drugi desert u kojem ćete upotrijebiti brašno. Reci roditeljima od čega se pravi brašno i tko pravi brašno. Imenuj sve namirnice i reci koja od namirnica zdrava i smijemo li je jesti često. Razmisli koje od namirnica koje ste upotrijebili u kolaču smo dobili zahvaljujući zemlji. Uživajte u današnjem desertu.
INFORMATIČKA PISMENOST - molim vas da u svoje bilježnice nacrtate i obojite laptop. Pročitajte definiciju laptopa. Nastavni listić je u prilogu.
UŠIRO – Brojevi do 10
V.Š., N.K., A.F.: Poreda brojeve od 1-5 te količine od 1 do 5 uz minimalnu pomoć.
B.O., S.Č.: Poreda brojeve do 3 uz pomoć.
Prebroji koliko vrsta voća je na listiću kojeg si riješio/riješila.
Prebroji koliko vrsta povrća je na listiću.
Prebroji koliko vrsta žitarica je na listiću.
Poredaj brojeve od 1-5 u donjoj igri.
https://learningapps.org/watch?v=p4ac0ig5320
Poredaj točkice od 1-5 u igri.
https://learningapps.org/watch?v=pniiigw1j20
Pronađi parove – broj s istim brojem točkica.
https://wordwall.net/hr/resource/5216173
TZK - Hodanje zadnom brzinom s povremenim trčanje -30min, dodavanje loptom u paru bacanjem s prsa.
Srijeda, 14.10.2020.
KOM – Odgovaranje na pitanja punim rečenicama
RO – Rezanje po ravnim i zakrivljenim linijama
V.Š.: Odgovara na pitanja vezana uz priču uz minimalnu podršku u formiranju rečenice.
N.K., A.F., B.O.: Odgovara na pitanja punim rečenicama uz veći stupanj podrške u formiranju rečenice.
S.Č.: Pokazuje odgovore na postavljena pitanja.
V.Š., N.K.: Samostalno izrezuje, što preciznije, po ravnoj liniji.
B.O.: Reže po ravnim linijama uz poticaj da bude što preciznija i da se vraća na zadanu liniju.
A.F., S.Č.: Reže po ravnim linijama uz lagano pridržavanje ruke i usmjeravanje, gdje je to potrebno.
Uz pomoć roditelja pročitaj tekst iz bilježnice o Danima zahvalnosti za plodove zemlje i Danima kruha na način da ti dovršavaš rečenice. Danas ćeš trebati listić koji si dobila/dobio u školi, a prilažem ga i tu. Trebat će ti stranice: 3, 4, 5 i 6. Izreži slike sa 6. stranice. Zalijepi ih iznad one košare gdje te to traži (povrće, voće, žitarice). Nakon toga, punim rečenicama, odgovoriš na sljedeća pitanja: Odakle rastu plodovi zemlje?, Koji plodovi zemlje su žitarice?, Koji plodovi zemlje su voće?, Koji plodovi zemlje su povrće?. Možeš se služiti listićem kako bi odgovorio/odgovorila na pitanja.
UŠIRO – Brojevi do 10
V.Š., N.K., A.F.: Poreda brojeve od 1-5 te količine od 1 do 5 uz minimalnu pomoć.
B.O., S.Č.: Poreda brojeve do 3 uz pomoć.
Prebroji koliko vrsta voća je na listiću kojeg si riješio/riješila.
Prebroji koliko vrsta povrća je na listiću.
Prebroji koliko vrsta žitarica je na listiću.
Poredaj brojeve od 1-5 u donjoj igri.
https://learningapps.org/watch?v=p4ac0ig5320
Poredaj točkice od 1-5 u igri.
https://learningapps.org/watch?v=pniiigw1j20
Pronađi parove – broj s istim brojem točkica.
https://wordwall.net/hr/resource/5216173
PSP
V.Š. i N.K.
1. Radite zadatak s lopticom koji je prikazan u videu koji sam poslala putem Viber-a.
Ova vježba odlična je za razvoj govora, bolje formuliranje rečenica, regulaciju ponašanja, ali i za bolje korištenje pokreta važnih u svakodnevnom životu.
2. Vježba opuštanja. Može ju raditi i prije spavanja.
V.Š.: https://www.youtube.com/watch?v=ZOla0zfOtTs
N.K.: https://www.youtube.com/watch?v=myr0GsR1Muc
VJERONAUK - Pogledaj kratki animirani film o Noi na povernici https://www.youtube.com/watch?v=Yc4olpuRNOA
TZK - Hodanje s povremenim trčanjem 30min, OPV ( Listić), dodavanje loptom.
Lijep pozdrav, svima. Danas ćete raditi s listićima koje ste ponijeli sa sobom kući. Te iste listiće stavit ću i u prilog, da ih vidite i u boji. Sretno s današnjim zadacima.
Učiteljica Maja
KOM – Odgovaranje na pitanja punim rečenicama
V.Š.: Odgovara na pitanja vezana uz priču uz minimalnu podršku u formiranju rečenice.
N.K., A.F., B.O.: Odgovara na pitanja punim rečenicama uz veći stupanj podrške u formiranju rečenice.
S.Č.: Pokazuje odgovore na postavljena pitanja.
Uz pomoć roditelja pročitaj tekst iz bilježnice o Danima zahvalnosti za plodove zemlje i Danima kruha na način da ti dovršavaš rečenice. Odgovori na pitanja vezana uz tekst na prve dvije stranice listića. Punim rečenicama odgovori na pitanja: U kojem mjesecu slavimo Dane kruha?, Koje plodove zemlje si zaokružio/zaokružila? (u 2. zadatku), Koje plodove zemlje vidiš na slikama? (u 3. zadatku). Listić imaš isprintan, a nalazi se i u prilogu ovog dokumenta.
LIKOVNO IZRAŽAVANJE :
Pogledati materijal na poveznici:
https://www.youtube.com/watch?v=aWjRlBF91Mk
GLAZBENA KREATIVNOST: Slušanjem i pjevanjem pjesama - po izboru (dječje / zabavne - prema mogućnostima koristite RADIO/TV/CD) pjevajte glasno uz rad koji obavljate. Želim vam ugodnu zabavu !
SOS – Zdrava hrana
RO – Rezanje po ravnim i zakrivljenim linijama
N.K., V.Š., A.F.: Imenuje zdravu hranu.
B.O.: Imenuje zdravu hranu uz pomoć u odabiru.
S.Č.: Pokazuje zdravu hranu, uz pomoć.
V.Š., N.K., B.O.: Izrezuje krug uz pomoć.
A.F., S.Č.: Reže po ravnim linijama uz lagano pridržavanje ruke i usmjeravanje, gdje je to potrebno.
Izreži slike koje si dobila/dobio na listiću iz skrbi o sebi (listić je i u prilogu dokumenta). Imenuj hranu koja je na slikama, odredi za svaku vrstu hrane je li zdrava ili nije. Trebamo li je jesti češće ili bi je trebali jesti manje. Sastavi zdravi jelovnik za ručak stavljanjem izrezanih sličica s hranom na izrezani tanjur.
Lijepo vas sve pozdravljam u novom tjednu nastave na daljinu. Nadam se da ste svi dobro i da ste se odmorili za vikend. Ovdje su novi zadaci na kojima ćete danas raditi. Uživajte u učenju, u igri, u pripremi ukusnih kolača, a najviše u jedenju kolača.:-) Pozdravlja vas vaša učiteljica Maja.
PSP (prof. Cilar)
Riješite listić koji sam vam poslala po učiteljici Maji i koji imate u prilogu.
UŠIRO – Brojevi do 10
V.Š., N.K., A.F.: Poreda brojeve od 1-5 te količine od 1 do 5 uz minimalnu pomoć.
B.O., S.Č.: Poreda brojeve do 3 uz pomoć.
Poredaj brojeve od 1-5 u donjoj igri.
https://learningapps.org/watch?v=p4ac0ig5320
Poredaj točkice od 1-5 u igri.
https://learningapps.org/watch?v=pniiigw1j20
Pronađi parove – broj s istim brojem točkica.
https://wordwall.net/hr/resource/5216173
SOS – Zdrava hrana
N.K., V.Š., A.F.: Imenuje zdravu hranu.
B.O.: Imenuje zdravu hranu uz pomoć u odabiru.
S.Č.: Pokazuje zdravu hranu, uz pomoć.
Sat skrbi o sebi povezan je sa satom radnog odgoja. Među pripremljenim namirnicama, pokazuje, odnosno imenuje one koje su zdrave.
RO – Priprema kolača
V.Š., N.K., B.O.: Uz verbalno vođenje, priprema jednostavniji kolač i posprema radne površine. Opere i obriše barem dva komada posuđa.
A.F., S.Č.: Sudjeluje u pripremanju jednostavnijeg kolača i u pospremanju radnih površina, uz djelomično fizičko vođenje.
Uz pomoć roditelja, pripremi i ispeci kolač, palačinke ili neko drugo pecivo ili neki drugi desert u kojem ćete upotrijebiti brašno. Broji koliko čega stavljaš u kolač. Reci roditeljima od čega se pravi brašno i tko pravi brašno. Imenuj sve namirnice i reci koja od namirnica zdrava i smijemo je jesti često. I ovaj tjedan obilježavamo Dane kruha i dane zahvalnosti za plodove zemlje. Razmisli koje od namirnica koje ste upotrijebili u kolaču smo dobili zahvaljujući zemlji. Uživajte u današnjem kolaču.
PSP
S.Č., B.O. i A.F.
1. Radite zadatak koji je prikazan u videu na poveznici: https://www.facebook.com/100016024118245/videos/754839951726802/?extid=G0OJ66PnaeBsA7sg
S.Č. – radi samo prva dva načina: prebacivanje loptice iz ruke u ruku (mora okretati dlan kao što je na snimci, a za to će trebati pomoć), poticati ga da gleda lopticu
A.F., B.O. – radi prva dva načina u ritmu kojeg zajedno zadate, poticati da gleda lopticu
Ova vježba odlična je za razvoj govora, bolje formuliranje rečenica, regulaciju ponašanja, ali i za bolje korištenje pokreta važnih u svakodnevnom životu.
2. Vježba opuštanja. Može ju raditi i prije spavanja.
S.Č.: https://www.youtube.com/watch?v=ZOla0zfOtTs
A.F., B.O.: https://www.youtube.com/watch?v=myr0GsR1Muc
SOS: Odijevanje u jesen
Ishodi učenja za V.Š., N.K., A.F.: Bira jesensku odjeću uz minimalnu pomoć.
Ishodi učenja za B.O.: Bira jesensku odjeću uz pomoć.
Ishodi učenja za S.Č: Bira jesensku odjeću uz pomoć.
Pogledajte van kroz prozor ili izađite van. Što vidite vani? Kakvo je vrijeme? Je li hladno ili toplo? Što bi trebalo obući ako izlazite van?
Možeš „odijevati“ svoje papirnate lutke tako da na njih staviš onu odjeću i obuću koju nosimo u jesen. Imenuj svaki odjevni predmet koji odabereš za svoju papirnatu lutku i reci je li kratko ili dugo (majice, hlače).
RO - Praćenje linija
Ishodi učenja za V.Š., N.K.: Prati zadane cik-cak linije uz pomoć.
Ishodi učenja za A.F., S.Č.: Prati zadane linije uz pomoć.
Ishodi učenja za B.O.: Prati ravne linije uz minimalnu pomoć.
Ako imate kod kuće pik traku ili izolir traku koju možete lijepiti po podu ili betonirano dvorište po kojem možete crtati kredom, zalijepite ili nacrtajte cik-cak liniju za N.K. i V.Š. i ravne linije za A.F., B.O. i S.Č. Ako kod kuće imate dva autića, jedan stavite s lijeve strane crte, drugi s desne strane. Rade na istom principu kao s olovkama. N.K., A.F. i B.O. počinju desnom rukom. Desnom rukom voze autić po zadanoj crti s desne strane. Desna ruka, desna crta. Guraju ga od početka do kraja staze i natrag. I tako 5 puta. Nakon toga to isto ponove s lijevom rukom, po lijevoj crti. Onda uzimaju oba autića, svaki u jednu ruku i istovremeno to isto rade s obje ruke. V.Š. i S.Č., obzirom da su ljevaci, vježbu započinju lijevom rukom (lijeva ruka, lijeva crta), nastavljaju desnom (desna ruka, desna crta), a onda s obje ruke. A.F., B.O. i S.Č. potrebno je poticati da gledaju ono što rade. Kako bismo imali što veći utjecaj ovih vježbi na mozak, potrebno ih je raditi svaki dan.
Ako kod kuće nemate autiće, onda se ovo može raditi s bilo kojom igračkom, u pokretima kao da hoda.
PSP (prof. Cilar)
Riješite listić koji sam vam poslala po učiteljici Maji, a imate ga i u prilogu.
GLAZBENA KREATIVNOST: Ponovimo: Poslušaj pjesmicu o Kišici! Slijedi poveznicu. https://www.youtube.com/watch?v=uT813MliYxg Uz slušanje glazbe kretnjama ruku obilježavaj mjeru, možeš i zapjevati.
RO - Praćenje linija
Ishodi učenja za V.Š., N.K.: Prati zadane cik-cak linije uz pomoć.
Ishodi učenja za A.F., S.Č.: Prati zadane linije uz pomoć.
Ishodi učenja za B.O.: Prati ravne linije uz minimalnu pomoć.
Ako imate kod kuće pik traku ili izolir traku koju možete lijepiti po podu ili betonirano dvorište po kojem možete crtati kredom, zalijepite ili nacrtajte cik-cak liniju za N.K. i V.Š. i ravne linije za A.F., B.O. i S.Č. Ako kod kuće imate dva autića, jedan stavite s lijeve strane crte, drugi s desne strane. Rade na istom principu kao s olovkama. N.K., A.F. i B.O. počinju desnom rukom. Desnom rukom voze autić po zadanoj crti s desne strane. Desna ruka, desna crta. Guraju ga od početka do kraja staze i natrag. I tako 5 puta. Nakon toga to isto ponove s lijevom rukom, po lijevoj crti. Onda uzimaju oba autića, svaki u jednu ruku i istovremeno to isto rade s obje ruke. V.Š. i S.Č., obzirom da su ljevaci, vježbu započinju lijevom rukom (lijeva ruka, lijeva crta), nastavljaju desnom (desna ruka, desna crta), a onda s obje ruke. A.F., B.O. i S.Č. potrebno je poticati da gledaju ono što rade. Kako bismo imali što veći utjecaj ovih vježbi na mozak, potrebno ih je raditi svaki dan.
Ako kod kuće nemate autiće, onda se ovo može raditi s bilo kojom igračkom, u pokretima kao da igračka hoda.
KOM – Imenovanje školskog pribora
Ishodi učenja za V.Š., N.K., A.F.: Imenuje školski pribor uz minimalnu pomoć u izgovoru.
Ishodi učenja za S.Č.: Pokazuje sliku imenovanog školskog pribora uz poticaj da pričeka da se do kraja postavi pitanje i da pogleda sve slike.
Ishodi učenja za B.O: Imenuje školski pribor uz pomoć u izgovoru.
Zalijepi izrezane sličice na odgovarajuća mjesta na zadnjem listiću koji ti je ostao.
Pronađi parove u igri memori i imenuj sve što nađeš. Za V.Š., N.K., A.F.:
Za S.Č. i B.O.:
UŠIRO - Pozdrav jeseni
Ishodi učenja za V.Š., N.K., A.F.: Imenuje karakteristike jeseni u igri memori, imenuje jesenske plodove u igri memori
Ishodi učenja za B.O.: Uočava i imenuje jesenske plodove u svojoj okolini.
Ishodi učenja za S.Č: Kad pronađe sve parove u igri memori, pokazuje jesenske plodove koji se imenuju.
Pogledajte van kroz prozor ili izađite van. Što vidite vani? Kakvo je vrijeme? Je li hladno ili toplo? Što bi trebalo obući ako izlazite van? Prošeći malo s roditeljima. Koje jesenske plodove vidiš? Dobro pogledaj oko sebe.
Odigraj igre memori na stranici: https://matchthememory.com/karakteristikejeseni i https://matchthememory.com/jesenskiplodovi
Imenuj sve što je na karticama u memoriju. Isto tako imenuj godišnje doba u kojem se koristi, događa i dozrijeva sve prikazano na karticama.
TZK- Hodanje 30-45 min, ubacivanje loptice u kantu, slobodna igra u dvorištu.
INFORMATIČKA PISMENOST - molim vas da u svoje bilježnice nacrtate tablet kakav koristimo na satu informatičke pismenosti! Obojite ga.Poslije pokušajte objasniti što sve na tabletu možemo raditi. Porazgovarajte o tome sa ukućanima. Nastavni listić je u prilogu.
RO - Praćenje linija
Ishodi učenja za V.Š., N.K.: Prati zadane cik-cak linije uz pomoć.
Ishodi učenja za A.F., S.Č.: Prati zadane linije uz pomoć.
Ishodi učenja za B.O.: Prati ravne linije uz minimalnu pomoć.
Ako imate kod kuće pik traku ili izolir traku koju možete lijepiti po podu ili betonirano dvorište po kojem možete crtati kredom, zalijepite ili nacrtajte cik-cak liniju za N.K. i V.Š. i ravne linije za A.F., B.O. i S.Č. Ako kod kuće imate dva autića, jedan stavite s lijeve strane crte, drugi s desne strane. Rade na istom principu kao s olovkama. N.K., A.F. i B.O. počinju desnom rukom. Desnom rukom voze autić po zadanoj crti s desne strane. Desna ruka, desna crta. Guraju ga od početka do kraja staze i natrag. I tako 5 puta. Nakon toga to isto ponove s lijevom rukom, po lijevoj crti. Onda uzimaju oba autića, svaki u jednu ruku i istovremeno to isto rade s obje ruke. V.Š. i S.Č., obzirom da su ljevaci, vježbu započinju lijevom rukom (lijeva ruka, lijeva crta), nastavljaju desnom (desna ruka, desna crta), a onda s obje ruke. A.F., B.O. i S.Č. potrebno je poticati da gledaju ono što rade. Kako bismo imali što veći utjecaj ovih vježbi na mozak, potrebno ih je raditi svaki dan.
Ako kod kuće nemate autiće, onda se ovo može raditi s bilo kojom igračkom, u pokretima kao da hoda.
KOM – Imenovanje školskog pribora
Ishodi učenja za V.Š., N.K., A.F.: Imenuje školski pribor uz minimalnu pomoć u izgovoru.
Ishodi učenja za S.Č.: Pokazuje sliku imenovanog školskog pribora uz poticaj da pričeka da se do kraja postavi pitanje i da pogleda sve slike.
Ishodi učenja za B.O: Imenuje školski pribor uz pomoć u izgovoru.
Zalijepi izrezane sličice na odgovarajuća mjesta na listićima koje odabereš. Ima više listića pa ćeš za danas riješiti dva.
Pronađi parove u igri memori i imenuje sve što nađeš. Za V.Š., N.K., A.F.:
Za S.Č. i B.O.:
UŠIRO - Pozdrav jeseni
Ishodi učenja za V.Š., N.K., A.F.: Imenuje trenutno godišnje doba, imenuje današnje vremenske prilike, imenuje karakteristike jeseni u igri memori.
Ishodi učenja za B.O.: Imenuje trenutno godišnje doba, imenuje današnje vremenske prilike, određuje da u jesen lišće žuti i pada.
Ishodi učenja za S.Č: Na listiću pokazuje kako izgleda drvo u jesen, ponavlja riječ „jesen“, kad pronađe sve parove u igri memori, pokazuje ono što mu se imenuje.
Pogledajte van kroz prozor ili izađite van. Što vidite vani? Kakvo je vrijeme? Je li hladno ili toplo? Što bi trebalo obući ako izlazite van? Prošeći malo s roditeljima. Koje jesenske plodove vidiš? Dobro pogledaj oko sebe.
Odigraj igru memori na stranici: https://matchthememory.com/karakteristikejeseni
Imenuje sve što je na karticama u memoriju. Isto tako imenuj godišnje doba u kojem se koristi i događa sve prikazano na karticama.
PSP
V.Š. i N.K.
1. Radite zadatak koji je prikazan u videu na poveznici: https://www.facebook.com/100016024118245/videos/754839951726802/?extid=G0OJ66PnaeBsA7sg
Ova vježba odlična je za razvoj govora, bolje formuliranje rečenica, regulaciju ponašanja, ali i za bolje korištenje pokreta važnih u svakodnevnom životu.
2. Vježba opuštanja. Može ju raditi i prije spavanja.
V.Š.: https://www.youtube.com/watch?v=ZOla0zfOtTs
N.K.: https://www.youtube.com/watch?v=myr0GsR1Muc
Vjeronauk - Slijedi upute u priloženom radnom listiću. Poslušaj pjesmu mi želimo uzdić Isusa koja se nalazi na poveznici https://www.youtube.com/watch?v=d1jAX_X6ggA
TZK - Hodanje 30-45 min, ubacivanje loptice u kantu, slobodna igra u dvorištu.
Dobro jutro drage učenice, dragi učenici, dobro jutro dragi roditelji!
U nastavku su današnji zadaci. Sretno!
KOM – Imenovanje školskog pribora
Ishodi učenja za V.Š., N.K., A.F.: Imenuje školski pribor uz minimalnu pomoć u izgovoru.
Ishodi učenja za S.Č.: Pokazuje sliku imenovanog školskog pribora uz poticaj da pričeka da se do kraja postavi pitanje i da pogleda sve slike.
Ishodi učenja za B.O: Imenuje školski pribor uz pomoć u izgovoru.
Izreži sličice školskog pribora koje si dobio ili dobila u školi. Sličice zalijepi na odgovarajuća mjesta na listiću. Ima više listića pa ćeš za danas izrezati sve sličice i riješiti samo prvu stranicu, to jest samo prvi listić.
Pronađi parove u igri memori i imenuje sve što nađeš. Za V.Š., N.K., A.F.:
Za S.Č. i B.O.:
LIKOVNO IZRAŽAVANJE :
Pogledati materijal na poveznici:
https://www.youtube.com/watch?v=w5rTfqqpRaA&list=PLskkE8I7cyZx_Nq_NFfePa7aS4Y40z-6k
GLAZBENA KREATIVNOST: Otvori link i poslušaj! https://www.youtube.com/watch?v=bP3R_6_N_4g Uz slušanje glazbe pleši. Pjevaj, zabavi se!!
SOS: Odijevanje u jesen
Ishodi učenja za V.Š., N.K., A.F.: Bira jesensku odjeću uz minimalnu pomoć.
Ishodi učenja za B.O.: Bira jesensku odjeću uz pomoć.
Ishodi učenja za S.Č: Bira jesensku odjeću uz pomoć.
Pogledajte van kroz prozor ili izađite van. Što vidite vani? Kakvo je vrijeme? Je li hladno ili toplo? Što bi trebalo obući ako izlazite van? Odaberi današnju odjeću koju ćeš obući. Nije bitno da na majici bude lijepa slika, bitno je da na sebi imaš odjeću u kojoj ti neće biti ni hladno niti vruće. Pažljivo biraj.
Možeš „odijevati“ svoje papirnate lutke tako da na njih staviš onu odjeću i obuću koju nosimo u jesen. Uživaj u stvaranju jesenskih modnih kombinacija.
RO - Praćenje linija
Ishodi učenja za V.Š., N.K.: Prati zadane cik-cak linije uz pomoć.
Ishodi učenja za A.F., S.Č.: Prati zadane linije uz pomoć.
Ishodi učenja za B.O.: Prati ravne linije uz minimalnu pomoć.
Listić s četiri crne točke ili s cik-cak linijama danas rade plavom bojom. N.K., A.F. i B.O. počinju desnom rukom. Desnom rukom povlače svoju crtu po zadanoj crti s desne strane. Desna ruka, desna crta. Povlače od gore prema dolje, pa se vraćaju od dolje prema gore. I tako 5 puta. Nakon toga to isto ponove s lijevom rukom, po lijevoj crti. Onda uzimaju dvije olovke, svaku u jednu ruku i istovremeno to isto rade s obje ruke. V.Š. i S.Č.., obzirom da su ljevaci, vježbu započinju lijevom rukom (lijeva ruka, lijeva crta), nastavljaju desnom (desna ruka, desna crta), a onda s obje ruke. A.F., B.O. i S.Č. potrebno je poticati da gledaju ono što rade. Kako bismo imali što veći utjecaj ovih vježbi na mozak, potrebno ih je raditi svaki dan.
Ako kod kuće imate kukuruz, veći broj gumba, novčiće ili nešto slično, slaže ih po svojoj liniji nizajući iz po redu. Prvi gumb (ili što već imate) stavlja na gornju točku, sljedeći ide ispod nje i tako redom točno po liniji sve do donje točke.
Dobro jutro svima!
Evo novog tjedna u kojem imamo nastavu na daljinu.Nadam se da ste se odmorili za vikend i da ste spremni za nove zadatke. Sve vas lijepo pozdravlja vaša učiteljica Maja.
UŠIRO - Pozdrav jeseni
SOS Odijevanje u jesen
Ishodi učenja za V.Š., N.K., A.F.: Imenuje trenutno godišnje doba, imenuje današnje vremenske prilike, imenuje karakteristike jeseni u igri memori, bira jesensku odjeću i obuću uz minimalnu pomoć.
Ishodi učenja za B.O.: Imenuje trenutno godišnje doba, imenuje današnje vremenske prilike, određuje da u jesen lišće žuti i pada, bira jesensku odjeću i obuću uz pomoć.
Ishodi učenja za S.Č: Na listiću pokazuje kako izgleda drvo u jesen, ponavlja riječ „jesen“, kad pronađe sve parove u igri memori, pokazuje ono što mu se imenuje, bira jesensku odjeću i obuću uz pomoć.
Pogledajte van kroz prozor ili izađite van. Što vidite vani? Kakvo je vrijeme? Je li hladno ili toplo? Što bi trebalo obući ako izlazite van? Odaberi današnju odjeću koju ćeš obući. Nije bitno da na majici bude lijepa slika, bitno je da na sebi imaš odjeću u kojoj ti neće biti ni hladno niti vruće. Pažljivo biraj.
Odigraj igru memori na stranici: https://matchthememory.com/karakteristikejeseni
Imenuje sve što je na karticama u memoriju. Isto tako imenuj godišnje doba u kojem se koristi i događa sve prikazano na karticama.
Isprintaj listić s papirnim lutkama, odjećom i obućom. Zamoli roditelja da ti izreže odjeću i lutke od papira te možeš „odijevati“ lutke tako da na njih staviš onu odjeću i obuću koju nosimo u jesen. Uživaj u stvaranju jesenskih modnih kombinacija. Listić s lutkama, odjećom i obućom je u prilogu.
RO - Praćenje linija
Ishodi učenja za V.Š., N.K.: Prati zadane cik-cak linije uz pomoć.
Ishodi učenja za A.F., S.Č.: Prati zadane linije uz pomoć.
Ishodi učenja za B.O.: Prati ravne linije uz minimalnu pomoć.
Listić s četiri crne točke ili s cik-cak linijama danas rade crvenom bojom. N.K., A.F. i B.O. počinju desnom rukom. Desnom rukom povlače svoju crtu po zadanoj crti s desne strane. Desna ruka, desna crta. Povlače od gore prema dolje, pa se vraćaju od dolje prema gore. I tako 5 puta. Nakon toga to isto ponove s lijevom rukom, po lijevoj crti. Onda uzimaju dvije olovke, svaku u jednu ruku i istovremeno to isto rade s obje ruke. V.Š. i S.Č.., obzirom da su ljevaci, vježbu započinju lijevom rukom (lijeva ruka, lijeva crta), nastavljaju desnom (desna ruka, desna crta), a onda s obje ruke. A.F., B.O. i S.Č. potrebno je poticati da gledaju ono što rade. Kako bismo imali što veći utjecaj ovih vježbi na mozak, potrebno ih je raditi svaki dan.
Stjepan - godisnja doba.docx
papirnate lutke.docx
ravne crte.docx
cik-cak.docx
PSP.docx
PSP (prof. Cilar): Riješite drugi listić koji sam vam poslala po učiteljici Maji. Imate ga i ovdje u prilogu.
PSP (razrednica)
S.Č., B.O. i A.F.
1. Radite zadatak koji je prikazan u videu na poveznici: https://www.facebook.com/100016024118245/videos/754839951726802/?extid=G0OJ66PnaeBsA7sg
S.Č. – radi samo prva dva načina: prebacivanje loptice iz ruke u ruku (mora okretati dlan kao što je na snimci, a za to će trebati pomoć), poticati ga da gleda lopticu
A.F., B.O. – radi prva dva načina u ritmu kojeg zajedno zadate, poticati da gleda lopticu
Ova vježba odlična je za razvoj govora, bolje formuliranje rečenica, regulaciju ponašanja, ali i za bolje korištenje pokreta važnih u svakodnevnom životu.
2. Vježba opuštanja. Može ju raditi i prije spavanja.
S.Č.: https://www.youtube.com/watch?v=ZOla0zfOtTs
A.F., B.O.: https://www.youtube.com/watch?v=myr0GsR1Muc
SOS - Ljetna odjeća i obuća
Porazgovarajte s učenicima o tome koje godišnje doba traje još nekoliko dana, a koje godišnje doba nam uskoro dolazi.
Kad izađete van, porazgovarajte o tome kakvu odjeću i obuću su trebali za van.
S.Č.
Pokažite mu majicu dugih i majicu kratkih rukava kad ga pitate kakvu je majicu obukao: dugih ili kratkih rukava, kako bi pokazao točan odgovor. Isto napravite i hlačama - ponudite kratke i duge hlače. Neka svaki put pokuša ponoviti riječ za vama - dugo, kratko.... Isto i s obućom je li obuo patike ili japanke?
Rješavaju listić s današnjim datumom, prvo prateći liniju prstom, a onda koristeći dvije različite boje.
RO – Praćenje linija tijelom
Ishod učenja za N.K., V.Š., B.O.: Hoda po zadanim linijama uz povremeno usmjeravanje.
Ishod učenja za A.F.: Gleda kamo treba staviti nogu, uz poticaj, hodajući po ravnoj liniji uz pomoć pri postavljanju nogu.
Ishod učenja za S.Č.: Gleda kamo treba staviti koju nogu, uz poticaj, hodajući po dvije ravne crte koje su blizu jedna drugoj, uz pomoć pri postavljanju nogu.
Bitno je da (za N.K., V.Š., B.O.) poligon sadrži: ravnu crtu, izlomljenu crtu, valovitu crtu, petlje, oznaku za korak po korak i za skok s obje noge, za A.F. jednu ravnu liniju, a za S.Č. dvije paralelne linije jedna blizu druge (oko 5 centimetara razmaka između njih). Pokušaj proći poligon dva ili tri puta.
GLAZBENA KREATIVNOST: Poslušaj pjesme o Jeseni! Slijedi poveznicu https://www.youtube.com/watch?v=1xKGsif-E-o Uz slušanje glazbe kretnjama ruku obilježavaj mjeru (plješći rukama/pokreti rukama – gore/dolje).
Dobro jutro svima. Šaljem vam današnje zadatke. Uživajte u današnjem danu.
RO – Praćenje linija tijelom
Ishod učenja za N.K., V.Š., B.O.: Hoda po zadanim linijama uz povremenu pomoć.
Ishod učenja za A.F.: Gleda kamo treba staviti nogu, uz poticaj, hodajući po ravnoj liniji uz pomoć pri postavljanju nogu.
Ishod učenja za S.Č.: Gleda kamo treba staviti koju nogu, uz poticaj, hodajući po dvije ravne crte koje su blizu jedna drugoj, uz pomoć pri postavljanju nogu.
Danas vježbamo poligon koji ste već pripremili. Bitno je da (za N.K., V.Š., B.O.) poligon sadrži: ravnu crtu, izlomljenu crtu, valovitu crtu, petlje, oznaku za korak po korak i za skok s obje noge, za A.F. jednu ravnu liniju, a za S.Č. dvije paralelne linije jedna blizu druge (oko 5 centimetara razmaka između njih). Pokušaj proći poligon dva ili tri puta.
KOM – Pričanje priče po slikama
Ishodi učenja za V.Š., N.K., A.F.: Uz povremenu pomoć u formuliranju pune rečenice, priča priču na način da roditelj pokazuje sliku po sliku o kojoj će reći rečenicu.
Ishodi učenja za S.Č.: Pokazuje sliku u tekstu, koja se odnosi na pročitanu rečenicu.
Ishodi učenja za B.O.: Odgovara na pitanja vezana uz tekst, uz pomoć u izgovoru.
Zajedno s roditeljem pročitate priču. Učenici pričaju priču ili ogovaraju na pitanja vezana uz priču, u skladu s gore navedenim ishodima učenja.
Domaća zadaća za ponedjeljak: Uz pomoć roditelja odaberi jedan lijepi događaj koji u kojem si sudjelovala, odnosno sudjelovao ovih dana (od danas do nedjelje). To može biti odlazak nekamo, može biti igra s nekim… bilo kakav događaj koji te razveselio. Zamoli roditelja da u bilježnicu napiše taj događaj, kako bismo mogli razgovarati o njemu u ponedjeljak.
UŠIRO - Oproštaj od ljeta, doček jeseni
Ishodi učenja za V.Š.: Promatra prirodu oko sebe uz minimalni poticaj. Uz malu pomoć uočava i imenuje promjene koje ukazuju na dolazak jeseni.
Ishodi učenja za N.K., A.F., B.O.: Promatra prirodu oko sebe uz česti poticaj. Uz malu pomoć uočava i imenuje promjene koje ukazuju na dolazak jeseni.
Ishodi učenja za S.Č.: Promatra prirodu oko sebe uz česti poticaj. Pokazuje kažiprstom na ono što je uočio kao promjenu i gleda u smjeru u kojem pokazuje kažiprst.
U današnjoj šetnji, uz poticaj roditelja, promatraj prirodu i pokušaj oko sebe pronaći prve znakove koji nam nagovještaju dolazak jeseni (zrelo voće i povrće, žuto lišće…). Udahni mirise oko sebe, slušaj što čuješ oko sebe. Uberi voće koje pronađeš i napravi s roditeljem kompot.
U bilježnicu nacrtaj kakvo je vrijeme danas i nacrtaj što si ubrala, odnosno ubrao u šetnji.
INFORMATIČKA PISMENOST - Molim vas da u svoje bilježnice nacrtate računalo kakvo bi htjeli imati ili ga već imate!! Nastavni listić je u prilogu.
TZK - Šetnja 45 min nakon toga slobodna igra u dvorištu.
Dobar dan. Današnji zadaci su:
RO - Praćenje linija olovkom
Listić s četiri crne točke i dvije ravne linije danas rade plavom bojom na isti način kao što su radili jučer (rade na istom listiću od jučer). N.K., A.F. i B.O. počinju desnom rukom. Desnom rukom povlače svoju crtu po zadanoj crti s desne strane. Desna ruka, desna crta. Povlače od gore prema dolje, pa se vraćaju od dolje prema gore. I tako 5 puta. Nakon toga to isto ponove s lijevom rukom, po lijevoj crti. Onda uzimaju dvije olovke, svaku u jednu ruku i istovremeno to isto rade s obje ruke. V.Š. i S.Č.., obzirom da su ljevaci, vježbu započinju lijevom rukom (lijeva ruka, lijeva crta), nastavljaju desnom (desna ruka, desna crta), a onda s obje ruke. A.F., B.O. i S.Č. potrebno je poticati da gledaju ono što rade.
N.K. i V.Š. imaju i listić s crvenim lukovima koji rade na isti način.
KOM – Razumijevanje pročitanog teksta
Dragi roditelji, pročitajte učenicima tekst Ljetna priča, na način da oni dovrše rečenicu koristeći slike u tekstu (S.Č. pokazuje sliku). Nakon toga rješavaju listić vezan uz priču, na kojem je današnji datum. Izrezani listić zalijepe u bilježnicu.
S.Č.
Pokazuje odgovore na postavljena pitanja, reže i lijepi uz pomoć. Kad sve napravi, postavite u ta ista pitanja tako da S. još jednom pokaže sliku koja je odgovor na pitanje.
UŠIRO - Oproštaj od ljeta, doček jeseni
Porazgovarajte s učenicima o tome koje godišnje doba traje još nekoliko dana, a koje godišnje doba nam uskoro dolazi.
Neka izađu van tijekom dana, porazgovarajte o tome kakvu odjeću su obukli. To isto ponovite i navečer.
S.Č.
Pokažite mu majicu dugih i majicu kratkih rukava kad ga pitate kakvu je majicu obukao: dugih ili kratkih rukava, kako bi pokazao točan odgovor. Isto napravite i hlačama - ponudite kratke i duge hlače. Neka svaki put pokuša ponoviti riječ za vama - dugo, kratko.... Isto i s obućom je li obuo patike ili japanke?
U bilježnicu neka nacrtaju kakvo je vrijeme danas.
S.Č. i A.F.
Crtaju uz vašu pomoć, a kod bojanja lagano pridržavajte ruku da je možete preusmjeriti kako bi bojanje bilo što više unutar crte. Ako imate šablonu za crtanje kruga (sunca), mogu crtati i bojati uz vašu pomoć, unutar šablone (šablonu možete i izraditi od kartona tako da unutar komada kartona izrežete krug i čvrsto držite kad crtaju i bojaju). Odaberite varijantu koja vam najviše odgovara, samo je bitno da pokrete crtanja i bojanja što više vode oni sami, uz vašu pomoć gdje zapne. Nije bitno da bude savršeno, niti blizu savršenom. Bitno je da bude što više njihovo.
PSP
V.Š. i N.K.
1. Radite zadatak koji je prikazan u videu na poveznici: https://www.facebook.com/100016024118245/videos/754839951726802/?extid=G0OJ66PnaeBsA7sg
Ova vježba odlična je za razvoj govora, bolje formuliranje rečenica, regulaciju ponašanja, ali i za bolje korištenje pokreta važnih u svakodnevnom životu.
2. Vježba opuštanja. Može ju raditi i prije spavanja.
V.Š.: https://www.youtube.com/watch?v=ZOla0zfOtTs
N.K.: https://www.youtube.com/watch?v=myr0GsR1Muc
TZK: Šetnja 45 min, slobodna igra loptom u dvorištu.
VJERONAUK - Slijedite upute u priloženom radnom listiću.
Lijep pozdrav svima i uživajte u današnjem danu!
KOM – Razumijevanje pročitanog teksta
Dragi roditelji, pročitajte učenicima tekst Ljetna priča, na način da oni dovrše rečenicu koristeći slike u tekstu (S.Č. pokazuje sliku koja je na redu). Nakon toga rješavaju listić vezan uz priču, na kojem je današnji datum.
GLAZBENA KREATIVNOST: Prisjeti se i ponovi pjesmice i brojalice od prošlog sata. Uz pjevanje, kretnjama ruku (pljeskanje, podizanje ruku) obilježavaj mjeru. Igraj se ukućanima! Stanite u krug te pomoću brojalica rukom pokazujte/odbrojavajte (dobe) do ispadanja da dobijete pobjednika! Tko ispadne ima zadatak nešto napraviti u kuhinji! Sretno!!
SOS - Ljetna odjeća
Porazgovarajte s učenicima o tome koje godišnje doba traje još nekoliko dana, a koje godišnje doba nam uskoro dolazi.
Neka izađu van ujutro, probaju kakva je trava, porazgovarajte o tome kakvu odjeću su obukli ujutro kad su izlazili van. To isto ponovite oko podneva i navečer (molim da prilikom svakog od ta tri izlaska koristite nazive doba dana - jutro, podne, večer).
S.Č.
Pokažite mu majicu dugih i majicu kratkih rukava kad ga pitate kakvu je majicu obukao: dugih ili kratkih rukava, kako bi pokazao točan odgovor. Isto napravite i hlačama - ponudite kratke i duge hlače. Neka svaki put pokuša ponoviti riječ za vama - dugo, kratko.... Isto i s obućom je li obuo patike ili japanke?
Riješe donji zadatak na listiću iz SOS, na kojem je datum 15.9. Izrežu ga i zalijepe u bilježnicu.
RO - Praćenje linija olovkom
Listić s četiri crne točke i dvije ravne linije danas rade crvenom bojom na isti način kao što su radili jučer (rade na istom listiću od jučer). N.K., A.F. i B.O. počinju desnom rukom. Desnom rukom povlače svoju crtu po zadanoj crti s desne strane. Desna ruka, desna crta. Povlače od gore prema dolje, pa se vraćaju od dolje prema gore. I tako 5 puta. Nakon toga to isto ponove s lijevom rukom, po lijevoj crti. Onda uzimaju dvije olovke, svaku u jednu ruku i istovremeno to isto rade s obje ruke. V.Š. i S.Č.., obzirom da su ljevaci, vježbu započinju lijevom rukom (lijeva ruka, lijeva crta), nastavljaju desnom (desna ruka, desna crta), a onda s obje ruke. A.F., B.O. i S.Č. potrebno je poticati da gledaju ono što rade.
RO – Praćenje linija tijelom
Ako vani, u blizini, imate betonski dio na kojem možete crtati kredom, nacrtajte mali poligon koji je potrebno proći onako kako je zadano. Bitno je da poligon sadrži: ravnu crtu, izlomljenu crtu, valovitu crtu, petlje, oznaku za korak po korak i za skok s obje noge. Ako nemate betonski dio na kojem to možete nacrtati, možete pik traku ili nešto slično zalijepiti na pod da poligon izgleda otprilike kao na slici. U prilogu je primjer za jedan takav poligon.
Jedan sličan primjer pikazan je na sljedećoj poveznici:
https://m.cdm.me/lifestyle/djeca/poligon-za-djecu-za-motoricka-znanja-i-sposobnosti/
Napominjem da je prikazani primjer puno zahtjevniji i duži od onog koji je nama prihvatljiv.
S.Č. - hoda samo po ravnim crtama, radi korak po korak po oznakama i skok s obje noge, cijelo vrijeme ga treba poticati da gleda svoje noge i ono što radi
LIKOVNA KULTURA :
Zadatak : crtež na papiru A4 format
Tema, motiv : slobodno, po vlastitom izboru
Tehnika : slobodna, po vlastitom izboru
Poštovane učenice, poštovani učenici, poštovani roditelji, naš je tjedan za nastavu na daljinu.
UŠIRO - Oproštaj od ljeta, doček jeseni
SOS - Ljetna odjeća
Porazgovarajte s učenicima o tome koje godišnje doba traje još nekoliko dana, a koje godišnje doba nam uskoro dolazi.
Neka izađu van ujutro, probaju kakva je trava, porazgovarajte o tome kakvu odjeću su obukli ujutro kad su izlazili van. To isto ponovite oko podneva i navečer (molim da prilikom svakog od ta tri izlaska koristite nazive doba dana - jutro, podne, večer).
S.Č.
Pokažite mu majicu dugih i majicu kratkih rukava kad ga pitate kakvu je majicu obukao: dugih ili kratkih rukava, kako bi pokazao točan odgovor. Isto napravite i hlačama - ponudite kratke i duge hlače. Neka svaki put pokuša ponoviti riječ za vama - dugo, kratko.... Isto i s obućom je li obuo patike ili japanke?
U bilježnicu neka nacrtaju kakvo je vrijeme danas.
S.Č. i A.F.
Crtaju uz vašu pomoć, a kod bojanja lagano pridržavajte ruku da je možete preusmjeriti kako bi bojanje bilo što više unutar crte. Ako imate šablonu za crtanje kruga (sunca), mogu crtati i bojati uz vašu pomoć, unutar šablone (šablonu možete i izraditi od kartona tako da unutar komada kartona izrežete krug i čvrsto držite kad crtaju i bojaju). Odaberite varijantu koja vam najviše odgovara, samo je bitno da pokrete crtanja i bojanja što više vode oni sami, uz vašu pomoć gdje zapne. Nije bitno da bude savršeno, niti blizu savršenom. Bitno je da bude što više njihovo.
Riješe gornji zadatak na listiću iz SOS, na kojem je datum 14.9. Izrežu ga i zalijepe u bilježnicu.
RO - Praćenje linija olovkom
Dobili su listić s četiri crne točke i dvije ravne linije. N.K., A.F. i B.O. počinju desnom rukom. Desnom rukom povlače svoju crtu po zadanoj crti s desne strane. Desna ruka, desna crta. Povlače od gore prema dolje, pa se vraćaju od dolje prema gore. I tako 5 puta. Nakon toga to isto ponove s lijevom rukom, po lijevoj crti. Onda uzimaju dvije olovke, svaku u jednu ruku i istovremeno to isto rade s obje ruke. V.Š. i S.Č.., obzirom da su ljevaci, vježbu započinju lijevom rukom (lijeva ruka, lijeva crta), nastvljaju desnom (desna ruka, desna crta), a onda s obje ruke. Bit će im lakše raditi taj zadatak ako listić prvo zalijepe u bilježnice. A.F., B.O. i S.Č. potrebno je poticati da gledaju ono što rade. Ovom vježbom, osim što vježbaju pokretljivost očiju, radimo na povezivanju lijeve i desne strane mozga. Samo neke od dobrobiti dobre povezanosti lijeve i desne strane mozga su: bolje razumijevanje govora, razvoj govora i poboljšanje kvalitete govora, lakše organiziranje pokreta tijela (važno kod kretanja, oblačenja, obuvanja, korištenja različitih predmeta...). Takve vježbe posebno su važne za osobe kod kojih je sisanje u dojenačkoj dobi bilo slabo ili ograničeno te kod osoba kod kojih je izostalo puzanje.
PSP (prof. Tajana Cilar) -
Dobro jutro učenici,učenice i roditelji. Ove školske godine sam s vama na satovima PSP-a. Učiteljica Maja vam je dala listiće za vježbanje grafomotorike (koji je i dolje u prilogu) . Samostalno ili uz pomoć ukućana spojite točkice olovkom te obojite crtež.
Radno vrijeme Centra za odgoj i obrazovanje Čakovec sa strankama je od ponedjeljka do petka od 08:30 sati do 13:30 sati.
| « Studeni 2024 » | ||||||
| Po | Ut | Sr | Če | Pe | Su | Ne |
| 28 | 29 | 30 | 31 | 1 | 2 | 3 |
| 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 |
| 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 |
| 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 1 |
| 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
